kiểm tra, đánh giá để điểu chỉnh hoạt động dạy học hoặc cải tiến chương trình dạy học.
- Năng lực tự chủ và trách nhiệm: Tích cực, chủ động, tn thủ quy định, có trách nhiệm trong xử lý, phản hồi kết quả kiểm tra, đánh giá và sử dụng kết quả kiểm tra, đánh nhiệm trong xử lý, phản hồi kết quả kiểm tra, đánh giá và sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để điểu chỉnh hoạt động dạy học hoặc cải tiến chương trình dạy học.
* Nội dung:
1. Xử lý và phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá 1.1. Xử lý kết quả kiểm tra đánh giá 1.1. Xử lý kết quả kiểm tra đánh giá
1.2. Phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá2. Sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá 2. Sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá
2.1. Sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học
2.2. Sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để cải tiến chất lượng chương trình đào tạo. 4. ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN MÔ-ĐUN 4. ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN MÔ-ĐUN
4.1. Phịng học chun mơn hóa: Phịng học bố trí đầy đủ ánh sáng, khơng gian tổ chức các hoạt động thảo luận, làm việcnhóm, trình diễn,... tổ chức các hoạt động thảo luận, làm việcnhóm, trình diễn,...
4.2. Trang thiết bị máy móc: Máy vi tính, máy in, projector,...
4.3. Học liệu, dụng cụ, vật liệu: Tài liệu đánh giá trong giáo dục nghề nghiệp, giấy A4; chương trình và tài liệu dạy học một số ngành, nghềhiện hành trình độ cao giấy A4; chương trình và tài liệu dạy học một số ngành, nghềhiện hành trình độ cao đẳng, trung cấp.
4.4. Nguồn lực khác: Chương trình chi tiết và tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục nghề nghiệp trình độ cao đẳng, trung cấp. phạm giáo dục nghề nghiệp trình độ cao đẳng, trung cấp.
5. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ5.1. Nội dung 5.1. Nội dung