Não hoạt động nhanh hơn nhờ việc ghi nhớ vị trí đồ vật
Nếu trẻ đã có thể chơi trị “Ú… Ịa (2)” ở phần Giai đoạn lẫy rồi thì đây sẽ là giai đoạn cuối cùng để luyện tập trí nhớ làm việc. Bạn hãy ngửa hai lòng bàn tay, để một vật gì đó như kẹo hay đồ chơi vào một bên tay rồi cho trẻ xem. Khi thấy trẻ đã nhìn kỹ, bạn hãy nắm tay lại và hỏi trẻ “Tay nào có?” rồi bảo trẻ chỉ tay. Lúc đầu bạn hãy để trẻ nhìn thật kỹ để ghi nhớ nhưng sau khi đã quen, hãy rút ngắn từng chút thời gian cho trẻ nhìn. Trong một khoảng thời gian ngắn mà trẻ có thể ghi nhớ được có nghĩa là não trẻ làm việc rất nhanh. Trẻ có thể ghi nhớ để phản ứng nhanh được chính là do sự rèn luyện của não bộ. Bạn hãy lặp đi lặp lại nhiều lần bài tập này chứ khơng nên nóng vội.
Hình 65 - Để kẹo hoặc đồ chơi trong một bên tay rồi cho trẻ xem.
Hình 66 - Nắm chặt tay lại giấu đồ vật đi ngay trước mắt trẻ
Hãy lặp đi lặp lại hành động “giấu đi” rồi “cho xem”
Đối với trẻ, trị chơi "Tay nào có tay nào khơng" này khá khó. Bởi trẻ hồn tồn khơng nhìn thấy đồ vật. Vì đồ vật sẽ được giấu ở bên trái hoặc bên phải nên sẽ khó hơn trị chơi “ú... ịa” có thể nhìn thấy một phần khn mặt. Lúc đầu trẻ có thể chưa đốn trúng. Cho nên, bạn chỉ giấu trẻ một chút thơi sau đó cho xem ln. Dần dần sẽ kéo dài thời gian giấu để luyện cho trẻ vẫn có thể nhớ được đồ vật nằm ở đâu, cho dù có giấu trong khoảng thời gian 20 giây.
Hình 67 - Để trẻ đốn xem bên nào có
Điểm lưu ý
Nếu trẻ đã có thể đốn chính xác trong trị chơi “Tay nào có tay nào khơng”, bạn hãy giấu hai tay đã nắm chặt ra sau lưng, thay đổi vị trí giấu đồ vật mà trẻ khơng nhìn thấy rồi đưa tay ra phía trước hỏi trẻ “Tay nào có?”. Vì trí nhớ làm việc của trẻ hoạt động tốt nên trẻ sẽ chỉ tay vào bên tay lúc đầu đã cầm đồ vật. Như vậy cũng dạy được cho trẻ trải nghiệm việc đoán sai. Nhờ bài tập này, trẻ sẽ dễ dàng ứng phó với sự thay đổi của các hành động và dễ dàng đưa ra các phản ứng phức tạp.