Trầm c m có các bi u hiả ể ện đa dạng, phong phú tuy nhiên cũng tương đối đặc trưng và có
khả năng nhận biết sớm thơng qua các biểu hiện bề ngoài. Để nghiên cứu nhận thức của sinh viên
về các bi u hi n c a r i lo n tr m cể ệ ủ ố ạ ầ ảm, chúng tôi đã sử ụ d ng câu h i s 5 (ỏ ố Câu 5 - Phụ lục 01), kết
quả thu được cho thấy: Ở nhóm “ ểu hi n c m xúcbi ệ ả ” có ĐTB = 4,07; nhóm Ở “ ểu hi n hành vi bi ệ ”
là 3,83; nhóm Ở “biểu hi n v nh n thệ ề ậ ức” là 3,8 và nhóm “biểu hiện cơ thể” ủ ố c a r i lo n tr m cạ ầ ảm
là 3,54 (Câu 5 – Phụ ụ l c 05). T c là, sinh viên có nh n th c t t v nhóm các bi u hi n nh n th c, ứ ậ ứ ố ề ể ệ ậ ứ
biểu hi n c m xúc và bi u hi n hành vi c a r i lo n tr m c m và có nh n th c khá nhóm biệ ả ể ệ ủ ố ạ ầ ả ậ ứ ở ểu
hiện cơ thể của r i lo n tr m cố ạ ầ ảm. K t qu ế ả được thể hiện c ụthể qua b ng sau: ả
Bảng 3.3 Nhận thức của sinh viên về biểu hiện của rối loạn trầm c: ảm
Nhóm các
biểu hi n ệ Biểu hi n ệ ĐTB ĐLC
Biểu hi n ệ
về nh n ậ
thức
Khơng phân biệt được giới tính của mình. 3,89 1,32 Ln cho rằng mình là người giỏi nhất. 3,77 1,04
Lúc nào cũng nghĩ rằng mình đang mắc bệnh gì đó. 2,94 1,29
Có ý nghĩ tự sát 3,87 1,02
Nghĩ rằng mọi người khơng thích mình 3,83 1,12
Ln thấy mình khơng có tương lai 3,65 0,93
Ln c m th y mình khơng xả ấ ứng đáng 3,71 0,98 Ln nghĩ mình vơ dụng 3,73 1,03 Giảm sút tính tự trọng 3,35 1,37 Ln nghĩ rằng mình có l i ỗ 3,66 1,13 Cho r ng mình kém c i ằ ỏ 3,75 1,15 ĐTB chung 3,80 Biểu hi n ệ về c m xúc ả
Lạc quan, yêu đời một cách thái quá 3,95 1,26
Tăng hứng thú tình dục 3,77 1,21
Ln muốn mình trở thành trung tâm của mọi sự chú ý 3,97 1,27
Luôn bi quan trong cu c s ng ộ ố 4,17 1,13
Luôn lo l ng mắ ột cách thái quá 3,82 1,20
Mất m i quan tâm thích thú ọ 3,75 1,02
Chán ghét cu c s ng ộ ố 4,19 1,14
Vẻ m t u s u, chán n n ặ ầ ả 411 0,99
Có nhi u mâu thu n n i tâm ề ẫ ộ 4,09 1,08
Nhóm các biểu hi n ệ Biểu hi n ệ ĐTB ĐLC Nét m t th ặ ờ ơ, vô cảm 4,08 1,02 Giảm sút s t ự ựtin 4,20 0,89 Chán ghét b n thân ả 3,94 1,24 Giảm h ng thú tình d c ứ ụ 2,64 1,32 ĐTB chung 4,07 Biểu hi n ệ hành vi Có nh ng hành vi lơi cu n tình d c khơng thích h p ữ ố ụ ợ 3,62 1,32 Nói r t nhi u và nói linh ti ấ ề nh 3,48 1,32 Không tham gia các hoạt động t p thậ ể 3,96 1,19
Hay nói chuy n mệ ột mình 3,63 1,19
Thu mình, ng i giao ti p ạ ế 4,39 1,28
Bỏ bê việc chăm sóc bản thân 3,89 1,14
Có hành vi t h y ho i b n thân ự ủ ạ ả 4,00 1,37 Giảm năng lượng, gi m hoả ạt động. 3,93 1,10 Bận tâm vì nh ng chuy n nh nh t ữ ệ ỏ ặ 2,75 1,41 Giảm sút s t p trung và s chú ý ự ậ ự 3,94 1,06
Xa lánh mọi người 4,27 1,10
Có khuynh hướng bạo lực, thích gây s . ự 3,19 1,14
Thường xuyên gào thét ầm ĩ 3,24 1,33
Từ b nh ng sỏ ữ ở thích cũ 2,91 0,97 ĐTB chung 3,83 Biểu hi n ệ cơ thể Sút cân 3,65 1,20 Đau dạ dày 2,48 1,06 Đau đầu 3,57 1,11 Ăn nhiều 2,55 1,27 Chán ăn 3,65 1,15 Mất ng ủ 3,96 1,13
Mệt mỏi, cơ thể suy nhược 4,04 1,33
ĐTB chung 3,54
Qua b ng trên ta thả ấy, trong nhóm “biểu hiện về nhận thức” thì có mộ ốt s biểu hi n có mức ệ ĐTB thuộc mức tương đối cao như: Khơng phân biệt được gi i tính cớ ủa mình; Có ý nghĩ tự sát;
Nghĩ rằng mọi người khơng thích mình; Ln cho rằng mình là người giỏi nhất; Ln nghĩ mình vơ
dụng; Ln cảm thấy mình khơng xứng đáng; Cho rằng mình kém cỏi. Điều đó cho thấy, sinh viên
có nh n th c t t v các bi u hiậ ứ ố ề ể ện này, trong đó có cả nh ng bi u hi n c a r i lo n tr m c m và ữ ể ệ ủ ố ạ ầ ả
không ph i c a r i lo n tr m c m. T c là sinh viên có s nh n thả ủ ố ạ ầ ả ứ ự ậ ức tương đối rõ r t, ch c ch n và ệ ắ ắ
không nh m l n v ầ ẫ ềcác “biểu hi n nh n thệ ậ ức” ủ ố c a r i lo n tr m cạ ầ ảm. Tuy nhiên, đáng chú ý có biểu
hiện Lúc nào cũng nghĩ rằng mình đang mắc bệnh gì đó có ĐTB thấp nhất (ĐTB = 2,94) thuộc mức độ tương đối thấp, có nghĩa là sinh viên có nhận thức kém v bi u hi n này. ề ể ệ
Ở nhóm “biểu hiện cảm xúc” thì biểu hi n Giảm sút s t tin ệ ự ự được sinh viên nh n th c t t ậ ứ ố
này c a r i lo n tr m củ ố ạ ầ ảm. Tuy nhiên, biểu hi n ệ Khơng có b t kì s thích nào ấ ở (ĐTB = 3,23) và biểu
hi nệ giảm h ng thú tình d c có ĐTB = 2,64, ĐTB thấứ ụ p nhất trong nhóm biểu hiện cảm xúc và đều thuộc mức độ tương đối th p. Còn lấ ại ở các đặc điểm khác thì sinh viên đều có nhận thức ở mức độ
tốt (ĐTB thuộc mức độ tương đối cao). Tiếp theo, ở nhóm “biểu hiện v ềhành vi” thì biểu hiện thu
mình, ng i giao ti p ạ ế (ĐTB = 4,39) và xa lánh mọi người (ĐTB = 4,27) có ĐTB cao nhất. Hai biểu hiện này đều có ĐTB thuộc mức độ cao, t c là sinh viên có nh n th c r t t t v hai bi u hi n này ứ ậ ứ ấ ố ề ể ệ
của r i lo n tr m cố ạ ầ ảm. M t khác, bi u hi n ặ ể ệ Từ bỏ những sở thích cũ (ĐTB = 2,91) và bận tâm vì những chuy n nhệ ỏ nhặt (ĐTB = 2,75) là hai biểu hiện có ĐTB thấp nhất trong nhóm “biểu hiện
hành vi” và đều thu c mộ ức độ tương đối th p. ấ
Đồng thời nhóm “biểở u hiện về cơ thể” với các biểu hiện như: “sút cân, đau dạ dày, đau đầu, ăn nhiều, chán ăn, mất ngủ, mệt mỏi, cơ thể suy nhược” là nhóm có ĐTB thấp nhất (ĐTB =
3,54). Trong đó đáng chú ý có biểu hiện đau dạ dày (ĐTB = 2,48) thuộc mức độ thấp, tức là sinh viên có nh n th c r t kém v bi u hi n này; ngoài ra bi u hi n ậ ứ ấ ề ể ệ ể ệ Ăn nhiều (ĐTB = 2,55) cũng có
ĐTB ở ức độ tương đố m i thấp. Cao nhất trong nhóm “biểu hiện cơ thể” là biểu hiện mệt mỏi, cơ thể
suy nhược với ĐTB là 4,04 và mất ngủ (ĐTB = 3,96) thuộc mức độ tương đối cao.
Qua đây có thể nhận thấy rằng, hầu hết sinh viên có nhận thức tốt và khá tốt về những biểu
hiện v nh n thề ậ ức; bi u hi n v c m xúc và bi u hi n v hành vi ể ệ ề ả ể ệ ề nhưng lại có nh n thậ ức chưa tố ề t v các bi u hi n vể ệ ề cơ thể ủa ngườ c i mắc r i ố loạn trầm cảm.
Khi chúng tôi ti n hành ph ng vế ỏ ấn sâu để tìm hiểu kĩ hơn về ấn đề v này, b n N.V.Q. sinh ạ viên khoa Cơ khí ĐH Bách khoa Hà Nộ- i chia sẻ rằng “trầm c m là b nh vả ệ ề thần kinh mà ch , liên ị quan gì đến ăn uống và dạ dày ạ, chẳng lẽ đau dạ dày là bị trầm cảm?”, đây là một thực tế cho
thấy sinh viên có s nh n thự ậ ức chưa đúng đắn v các bi u hi n c a r i lo n tr m cề ể ệ ủ ố ạ ầ ảm, đặc bi t là ệ
các bi u hiể ện liên quan đến sức khỏe thể chất.
Phân tích cụ thể hơn nhận th c c a sinh viên theo tứ ủ ừng khoa v các bi u hi n c a r i loề ể ệ ủ ố ạn
trầm c m, k t qu cho thả ế ả ấy như sau:
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
Kế toán Tâm lý Lịch sử Cơ khí Đa khoa Tâm lý
GD Bh nhận thức Bh cảm xúc Bh hành vi Bh cơ thể
Biểu đồ 3. : Nhận thức của sinh viên theo từng 2 khoa về các nhóm biểu hiện của rối loạn trầm
Qua biểu đồ 3.2 ta nh n th y r ng sinh viên c 6 khoa u có nh n ậ ấ ằ ở ả đề ậ thức v bi u hi n cề ể ệ ảm
xúc c a r i lo n tr m c m là cao nhủ ố ạ ầ ả ất. Trong đó, sinh viên khoa Tâm lý có ĐTB ở “biểu hi n v ệ ề
cảm xúc c a r i lo n tr m c m cao nh” ủ ố ạ ầ ả ất (ĐTB = 4,2), điều đó cho thấy sinh viên khoa Tâm lý có
nhận thức tốt v nh ng bi u hi n c m xúc c a r i lo n tr m c m. cề ữ ể ệ ả ủ ố ạ ầ ả Ở ác khoa còn l i, mạ ức ĐTB cũng ở mức độ tương đối cao (Lịch sử ĐTB = 4,12; Tâm lý giáo dục ĐTB = 4,10; Kế tốn ĐTB = 4,03; Cơ khí ĐTB = 3,98) (câu 5 ph l c 5)– ụ ụ , có nghĩa là sinh viên các khoa cịn lại cũng có nhận thức t t v các bi u hi n c m xúc c a r i lo n tr m cố ề ể ệ ả ủ ố ạ ầ ảm. Tiếp đó, ở nhóm “biểu hi n v nh n thệ ề ậ ức”
và “biểu hi n v hành vi c a r i lo n tr m cệ ề ” ủ ố ạ ầ ảm cũng được sinh viên các khoa nh n thậ ức ở mức
khá và tốt. Trong đó tại nhóm “biểu hi n v hành vi thì sinh viên khoa L ch sệ ề ” ị ử có điểm s trung ố
bình cao nh t (3,95) và th p nh t là sinh viên khoa ấ ấ ấ Y Đa khoa (3,64). Đồng thời, ở nhóm “biểu hiện v m t nh n thề ặ ậ ứ ” thì sinh viên khoa Tâm lý giáo dc ục có điểm trung bình cao nh t (3,92) và ấ
thấp nh t là khoa l ch s (3,ấ ị ử 69) nhưng đều thu c mộ ức tương đối cao. Bên cạnh đó thì đáng chú ý là ở nhóm “biểu hiện cơ thể” của rối loạn trầm cảm thì hầu hết tất cả các khoa đều có ĐTB thấp hơn
so v i các nhóm bi u hi n cịn lớ ể ệ ại. Trong đó, sinh viên khoa Kở ế toán (ĐTB = 3,34); Y Đa khoa (ĐTB = 3,34); Cơ khí (ĐTB = 3,39) và Tâm lý giáo dục (ĐTB = 3,63) đều thuộc mức độ trung bình, t c là sinh viên ứ chỉ có nh n thậ ức ở mức khá v nhóm bi u hi n này c a r i lo n tr m cề ể ệ ủ ố ạ ầ ảm,
còn l i khoa L ch sạ ị ử (ĐTB = 3,71) và Tâm lý (ĐTB = 3,8) thì ĐTB thu c mộ ức độ tương đối cao
(Câu 5 ph l c 05)– ụ ụ .
Trong quá trình tìm hi u nh n th c c a sinh viên v bi u hi n c a r i lo n tr m c m, chúng ể ậ ứ ủ ề ể ệ ủ ố ạ ầ ả tôi đã đưa vào 10 item không phải là biểu hiện của rối loạn trầm c m nhả ằm tìm hi u s v ng chể ự ữ ắc
trong kiến th c c a sinh viên v các bi u hi n c a r i lo n tr m c m, k t quứ ủ ề ể ệ ủ ố ạ ầ ả ế ả thu đượ là ĐTB của c nhóm bi u hiể ện đúng (ĐTB = 3,85) có cao hơn một chút so với ĐTB của nhóm bi u hiể ện sai (ĐTB
= 3,75) đều thu c mộ ức độ tương đối cao. Tuy nhiên cũng có sự khác bi t nh trong nh n th c cệ ỏ ậ ứ ủa
sinh viên các khoa v hai nhóm ề “biểu hi n ệ đúng” và nhóm “biểu hi n sệ ai” này. K t qu c ế ả ụthể được thể hiện qua b ng sau: ả
Bảng 3. Nhận thức của sinh viên về biểu hiện của rối loạn trầm cảm 4: (phân chia theo nhóm
biểu hiện đúng – sai)
Nhóm bi u hi n ể ệ
Khoa Mức ý
nghĩa
Kế
toán Tâm lý Lịch sử khí Cơ Y Đa khoa Tâm lý GD
Nhận th c v các bi u hi n ứ ề ể ệ
đúng 3,72 4,07 3,93 3,69 3,74 3,92 .195
Nhận th c v các bi u hi n ứ ề ể ệ
sai 4,00 3,38 3,71 4,00 3,59 3,83 .000
Qua b ng sả ố liệu trên ta th y sinh viên khoa K toán; khoa Tâm lý giáo d c; khoa L ch s ấ ế ụ ị ử và khoa Cơ khí đều có nhận thức tốt về nhóm “Nhận thức về các biểu hiện đúng” và nhóm “nhận
thức v các bi u hiề ể ện sai” của r i lo n tr m cố ạ ầ ảm (ĐTB đều thu c mộ ức độ tương đối cao). Riêng
khoa Tâm lý và khoa Đa khoa thì sinh viên đều có nhận thức tốt về nhóm “nhận thức về các biểu
hiện đúng” nhưng lại chỉ có nhận thức khá về nhóm “nhận thức về các biểu hiện sai” của rối loạn trầm c m. Tuy nhiên v i mả ớ ức ý nghĩa p>0,05 cho thấy khơng có s khác bi t gi a các khoa trong ự ệ ữ
nhận th c v nhóm bi u hiứ ề ể ện đúng. Ở nhóm “nhận th c vứ ề các biểu hi n sai có s khác bi t l n ệ ” ự ệ ớ
giữa các khối trường khi mức ý nghĩa p < 0,001.
Như vậy, sinh viên khoa Tâm lý và Y đa khoa vẫn còn nhầm lần về m t s nhộ ố ững biểu hiện
của r i lo n tr m c m v i nh ng bi u hi n c a m t s h i ch ng tâm lý khác. ố ạ ầ ả ớ ữ ể ệ ủ ộ ố ộ ứ
Tóm l i, h u h t sinh viên các khoa ạ ầ ế được nghiên cứu đều có nh n th c khá và t t v các ậ ứ ố ề
biểu hi n c a r i lo n tr m c m. Tuy nhiên, sinh viên khoa Tâm lý ệ ủ ố ạ ầ ả – ĐH KHXH & NV và khoa Y đa khoa – ĐH Y HN vẫn còn nhầm lẫn về các biểu hiện của rối loạn trầm c m và bi u hi n c a các ả ể ệ ủ
bệnh tâm lý khác. Như vậy, sinh viên tuy có nh n th c t t và khá t t v các bi u hi n c a r i loậ ứ ố ố ề ể ệ ủ ố ạn
trầm c m ả nhưng chưa đồng đề ở ừu t ng bi u hi n cể ệ ụ thể.