III. PHƯƠNG HƯỚNG TỚ
2. Những giải pháp chủ yếu
Một là, đối với cán bộ quản lý giáo dục phải tuyên truyền để nâng cao nhận
thức của người giáo viên là phải luôn trau dồi và nâng cao phẩm chất, năng lực chun mơn của mình, thể hiện qua các phòng trào do ngành giáo dục phát động mà mỗi nhà giáo tích cực tham gia như: người thầy phải ln: “Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo” thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo, phong trào “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức về tự học và sáng tạo” hay "Nói khơng với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.
Hai là, đối với mỗi nhà giáo trước hết cần phải nhận thức sâu sắc hơn nữa
“nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất vì nó sáng tạo ra những con người sáng tạo”. Chỉ có như vậy, mỗi nhà giáo mới thực sự yêu nghề, yêu người, hết lòng chăm lo, giáo dục học sinh của mình.
Điều đó địi hỏi mỗi nhà giáo phải tự bồi dưỡng, học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, năng lực sư phạm, đầu tư sức lực, trí tuệ cho từng bài giảng, đổi mới mỗi tiết dạy học của mình làm sao tiết dạy hơm nay phải tốt hơn hơm qua; tích cực đấu tranh với những nhận thức lệch lạc về nghề dạy học, cùng những biểu hiện tiêu cực làm ảnh hưởng đến uy tín, phẩm giá, tư cách của nhà giáo; khắc phục khó khăn trong cuộc sống để hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Ba là, xây dựng tiêu chuẩn thi đua rõ ràng trên cơ sở quy định của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về đạo đức nhà giáo, hội đồng thi đua - khen thưởng trường cần nghiên cứu, cụ thể hóa, rà sốt, bổ sung tiêu chí đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo cho phù hợp với điều kiện của nhà trường.
Mỗi nhà giáo cần có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của học sinh, của đồng nghiệp; tận tuỵ với công việc; thực hiện đúng Điều lệ trường tiểu học, văn hóa ứng xử trong trường học, quy định của nhà trường.
Trong công tác chuyên môn, phải đầu tư nghiên cứu kỹ bài dạy trước khi lên lớp, thường xuyên tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy, phải thực sự công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực và phẩm chất của học sinh; chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; thực hiện phê bình và tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc.
Bốn là, trường phải thường xuyên bồi dưỡng năng lực, trình độ và phương
pháp, tác phong công tác cho đội ngũ nhà giáo. Thường xuyên đánh giá về đạo đức nhà giáo trong cuộc họp hội đồng hàng tháng và qua họp lệ chi bộ định kỳ.
Coi trọng việc xây dựng phương pháp, tác phong cơng tác khoa học, mang tính kế hoạch, bài bản, sáng tạo và hiệu quả; có tính ngun tắc, sâu sát, cụ thể, tỉ mỉ, gương mẫu, nói đi đơi với làm; thực hành tiết kiệm, sống khiêm tốn, giản dị, trong sạch, chống xa hoa, lãng phí.
Năm là, trường phải đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh trong trường. Theo đó, mỗi nhà giáo phải xây dựng kế hoạch phấn đấu, đề ra nội dung, biện pháp cụ thể, phù hợp, làm cơ sở để điều chỉnh hành vi, xác định ý chí quyết tâm, nhất là trước những tác động, ảnh hưởng, chi phối đến tình cảm, lịng u nghề mến trẻ của đội ngũ nhà giáo. Hàng quý, chi bộ xây dựng báo cáo chuyên đề đi sâu nghiên cứu về đạo đức nghề giáo và chia sẻ các giải pháp thi đua dạy tốt - học tốt trong nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của đơn vị.
Các đoàn thể trong trường cần quan tâm hơn nữa việc giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi, tạo mơi trường làm việc an tồn, lành mạnh và hiệu quả để đội ngũ nhà giáo phấn đấu, rèn luyện; xây dựng nhiều điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tốt” trong rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. Tích cực đấu tranh với những biểu hiện tiêu cực, vi phạm đạo đức nghề nghiệp.
Sáu là, nhà trường xây dựng kế hoạch phải phù hợp với đặc điểm của đơn vị
để phối hợp giữa nhà trường với địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh trong góp phần nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho nhà giáo.
3. Kết quả đạt được
Trường thực hiện tốt những giải pháp nêu trên nên đã nhiều năm liền khơng có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo 39/39, giáo viên xếp loại tốt về đạo đức và tập thể đạt nhiều kết quả cao là đơn vị đứng đầu khối tiểu học nhiều năm liền với 3 lần được nhận cờ thi đua xuất sắc của Chủ tịch UBND vì đạt thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ các năm học và nhiều giấy khen, bằng khen cao quý của Đảng và Nhà nước khen thưởng.