giáo dục kỹ năng NBVTHCX
a. Mục đích và ý nghĩa
Nghiên cứu đã cho thấy, cách cha mẹ đối xử với con cái như nghiêm khắc, thông cảm, dửng dưng hay yêu thương… đều có ảnh hưởng sâu sắc và lâu bền
đối với đời sống xúc cảm của trẻ. [10,tr.263] Gia đình là nơi trẻ nhận được sự giáo dục cảm xúc đầu tiên. Ngay từ bé, đứa trẻ nhận được sự quan tâm, yêu thương và gắn bó của cha mẹ sẽ có đời sống tâm lý ổn định và thể hiện cảm xúc tốt hơn. Trẻ cảm nhận được những tình cảm sâu lắng sẽ dễ dàng học tập tốt và mang lại cho người thân xung quanh sự vui vẻ và hạnh phúc. Sự phối hợp của cha mẹ và nhà trường sẽ có ý nghĩa quan trọng để phát triển kỹ năng này cho trẻ. Qua việc trao đổi với giáo viên sẽ giúp cha mẹ hiểu được con mình trong mơi trường lớp học cũng như thấy được sự cần thiết và phương pháp giáo dục trẻ. Từ đó, cha mẹ sẽ hỗ trợ và mở rộng việc giáo dục cảm xúc cho trẻ tại nhà; ngược lại qua trao đổi thơng tin với gia đình sẽ giúp giáo viên nắm được đặc điểm tâm lý của trẻ khi ở nhà. Việc dạy kỹ năng cho trẻ là một quá trình rèn luyện lâu dài sự thống nhất trong giáo dục giữa gia đình và nhà trường sẽ tạo điều kiện phát triển liên tục trong việc học tập và giáo dục kỹ năng NBVTHCX cho trẻ.Vì vậy sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường sẽ là nền tảng quan trọng để nâng cao sự phát triển kỹ năng này cho trẻ.
b. Nội dung và cách tiến hành
Trong những buổi họp hoặc khi đón trả trẻ GV có thể trao đổi với cha mẹ về vai trò quan trọng của việc giáo dục cảm xúc cho con mình. Mời cha mẹ tham gia vào hoạt động của trẻ tại trường (ngày 8/3, sinh nhật bạn, giúp đỡ các bạn khó khăn..) nếu có thể cùng đi với trẻ đến các trường thăm các bạn khuyết tật. Giúp cha mẹ nhận thấy được hình thức, phương pháp và các hoạt động tổ chức giáo dục kỹ năng NBVTHCX để giáo dục trẻ tại nhà. Sự có mặt tham gia của cha mẹ sẽ làm tăng hứng thú và trẻ sẽ thấy được ý nghĩa trong mỗi hoạt động.
Tuyên truyền cho cha mẹ tầm quan trọng cũng như biện pháp để giáo dục kỹ năng NBVTHCX cho trẻ ở nhà. Cha mẹ cần giáo dục trẻ bằng tình yêu thương là tấm gương cho trẻ học tập và noi theo. Tận dụng cơ hội để trẻ nhận biết cảm xúc và đối phó với cảm xúc của mình.
Cuối mỗi chủ đề, học kỳ GV trao đổi về kỹ năng nhận biết và thể hiện cảm xúc của trẻ và lắng nghe phụ huynh để điều chỉnh kế hoạch giáo dục trẻ, đề nghị với phụ huynh những vấn đề cần phối hợp với trường mầm non.