TT Nội dung Trƣớc thực
nghiệm Sau thực nghiệm
M1 M2 M3 M1 M2 M3 I. Năng lực xác định mục tiêu 1 Tôi xác định đƣợc kiến thức và năng lực cần đạt 65,2 31,5 3,3 69,2 27,7 3,1 2 Tôi xác định đƣợc nhiệm vụ học tập 63,8 31,1 5,1 65,4 30,8 3,8
II. Năng lực lập kế hoạch
3 Tôi xác định đƣợc các nội
dung cần học trong bài học 35,6 48,2 16,2 40,3 50,4 9,4 4 Tôi dự kiến đƣợc các tài liệu
cần thiết 21,7 50,1 28,2 26,5 51,3 22,2
5 Tôi dự kiến đƣợc các hoạt
dung trong bài học
6 Tôi dự kiến đƣợc các sản
phẩm cần thiết trong bài học 28,1 54,2 17,7 30,2 57,8 12,0
III. Năng lực thực hiện học tập
7
Tơi tìm đƣợc nguồn tƣ liệu từ các nguồn khác nhau cho các mục đích và nhiệm vụ học tập khác nhau.
21,6 51,7 26,7 23,4 53,7 22,9
8 Tôi luôn suy nghĩ và tập trung
trả lời các câu hỏi của GV. 34,5 53,2 12,3 37,0 55,2 7,8
9
Tôi tập trung hoàn thành các nhiệm vụ đƣợc giao và thực hiện công việc của nhóm với ý thức chủ động, tự giác cao.
35,6 53,1 11,3 37,2 57,2 5,6
10 Tôi thiết kế đƣợc các sản phẩm học tập
25,6 47,8 26,6 36,3 52,4 11,3
IV. Năng lực báo cáo kết quả học tập
11
Tôi sử dụng các phƣơng tiện trực quan, sơ đồ tƣ duy, hình ảnh, biểu bảng vào kết quả nghiên cứu.
31,7 45,6 22,7 38,1 50,4 11,5
12
Tơi trình bày kết quả học tập rõ ràng, logic chặt chẽ, thể hiện sự sáng tạo (minh họa hình ảnh, mẫu vật, video,...).
32,5 42,9 24,6 39,2 48,3 12,5
V. Năng lực tự đánh giá và điều chỉnh việc học
13
Tôi tự đối chiếu kết quả với mục tiêu đề ra để đánh giá chính xác, khách quan kết quả đạt đƣợc, chỉ rõ đƣợc những
ƣu điểm và hạn chế cần khắc phục cho bản thân.
14 Tôi tự điều chỉnh quá trình học tập của mình.
30,2 47,9 21,9 35,7 50,6 13,7
15
Trong những tình huống mới tơi luôn suy ngẫm và vận dụng những kinh nghiệm cũ.
25,8 48,3 25,9 32,8 51,4 15,8
16 Tơi hình thành cách học tập riêng cho bản thân.
28,5 46,7 24,8 34,3 52,6 13,1
(M1: Thường xuyên; M2: Thỉnh thoảng; M3: Hiếm khi)