7. Cấu trúc của đề tài
1.1 Cơ sở lý luận
1.1.5 Vai trò và ý nghĩa của việc vận dụng STEAM trong tổ chức DHL Sở
trường phổ thơng
Giáo dục STEAM có thể tạo ra những con ngƣời có năng lực đáp ứng đƣợc nhu cầu của hoạt động công việc trong thế kỷ mới, thực tế nó tạo ra sự thay đổi trong phát triển nền kinh tế của một quốc gia hay của cả thế giới. Bill Gates trong một bài phát biểu trƣớc thƣợng viện Mỹ rằng: … không thể
25
duy trì nền kinh tế dẫn đầu tồn cầu trừ khi … tạo đƣợc lực lƣợng lao động có kiến thức và kỹ năng để sáng tạo… có những cơng dân đƣợc đào tạo tốt về toán học, khoa học và kỹ thuật. Điều nằng có nghĩa là ông đã đặc biệt nhấn mạnh vai trò của hoạt động giáo dục trong việc xây dựng, phát triển lực lƣợng lao động.
STEAM có vai trị trang bị kiến thức cho ngƣời học thông qua thực hành và ứng dụng. Các lĩnh vực khoa học, công nghệ, Kỹ thuật và toán học kết hợp với nhau để giúp ngƣời học giải quyết các vấn đề thực tế. Thông qua các hoạt động STEAM, ngƣời học sẽ biết cách vận dụng lý thuyết vào thực tiễn và phát triển những kỹ năng thích ứng đƣợc với những cơng việc địi hỏi trí óc của thế kỷ 21.
STEAM luôn đề cao sự phát triển năng lực giải quyết vấn đề và nâng cao khả năng, kỹ năng sáng tạo cho ngƣời học. Trong mỗi bài học chủ đề theo STEAM, một tình huống thực tế cần giải quyết liên quan đƣợc đặt ra cho ngƣời học trên cơ sở phải vận dụng đến các kiến thức đã học. Vấn đề đƣợc giải quyết thì ngƣời học phải trải qua các hoạt động từ nghiên cứu, tìm tịi kiến thức thuộc các mơn khoa học liên quan đến việc vận dụng kiến thức tổng hợp đó để thực hiện và hoàn thành yêu cầu cụ thể đã đặt ra. Qua đó, giúp ngƣời học khơng chỉ hiểu sâu sắc về các khái niệm và nguyên lý, mà cịn hình thành, phát triển khả năng tƣ duy sáng tạo và đƣa ra đƣợc những quyết định đúng đắn.
STEAM giúp ngƣời học phát triển đạo đức và lƣơng tâm xã hội. Các chủ đề dạy học theo STEAM có thể đƣa ra cách giải quyết các tình huống thực tế về các vấn đề: xã hội, kinh tế, sức khỏe, an tồn và tạo mơi trƣờng trong cộng đồng của ngƣời học ở trong nƣớc và thế giới. Đầu tiên, ngƣời học cần xác định các tình huống cần xử lý, sau đó nghiên cứu và suy nghĩ các ý tƣởng để khắc phục những vấn đề đó. Từ đó, ngƣời học biết quan tâm đến môi trƣờng xung quanh mình và có ý thức phát triển xã hội trở nên ngày càng
26
tốt đẹp hơn. Khi thực hiện quá trình này, ngƣời học nhận thức rõ hơn về nhu cầu nhận diện và giải quyết các vấn đề ảnh hƣởng đến cộng đồng nơi họ sinh sống.