9. Cấu trúc luận văn
3.4.2.Kết quả định tính
3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
3.4.2.Kết quả định tính
Thơng qua các giờ dạy nội dung Tổ hợp – Xác suất theo hướng rèn kĩ năng cho HS cho ta thấy:
11 Hoá (lớp thực nghiệm) 11 Lý (lớp đối chứng) Trên lớp chú ý nghe giảng HS chú ý lắng nghe trong giờ Vài HS còn chưa tập trung Học bài và làm bài đầy đủ HS có ý thức làm bài và học bài, một số HS thiếu bài tập (3 em) Một số HS chưa học bài (2 em) và làm thiếu bài về nhà (2 em)
Hăng hái và nhiệt tình tham gia thảo luận
HS đều tích cực thảo luận nhóm
Phần lớn HS tham gia thảo luận, 1 số em làm việc riêng
Giữ gìn tài liệu cẩn thận HS có ý thức giữ gìn tài liệu HS có ý thức giữ gìn tài liệu Hồn thành nhiệm vụ học tập được giao một cách nghiêm túc, tích cực HS hồn thành tốt các nhiệm vụ được giao
HS hoàn thành nhiệm vụ được giao, một số em còn chậm trễ
- Việc áp dụng các biện pháp sư phạm cũng đã đem lại một kết quả nhất định. - Trong q trình học tập HS cũng đã tích cực suy nghĩ, tham gia xây dựng bài, PH & GQVĐ, tích cực tham gia phát biểu ý kiến làm cho các giờ học sôi nổi hơn.
- Các em dần dần nắm được các kiến thức cơ bản của chương một cách vững chắc hơn, phân biệt được các quy tắc, công thức dễ nhầm lẫn nhau như: quy tắc cộng, quy tắc nhân, công thức chỉnh hợp, tổ hợp,...
- Các em tránh được các lỗi sai thường gặp trong q trình giải quyết các bài tốn Tổ hợp – xác suất.
- HS thích thú với việc học tập theo phương pháp giải quyết vấn đề hơn, HS có lịng ham học. Các em khơng chỉ giải quyết được vấn đề mà còn biết đặt vấn đề, tổng quát vấn đề, lật ngược vấn đề,…