Qua nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng TBDH Địa lí ở tiểu học theo hướng dạy học tích cực, chúng ta có thể rút ra một số kết luận sau:
Trong quá trình dạy học nói chung và dạy học địa lí ở tiểu học nói riêng các thiết bị dạy học là một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các TBDH chứa đựng bên trong nó những nguồn thông tin phong phú và đa dạng, giúp học sinh lĩnh hội tri thức một cách cụ thể, chính xác, phát triển năng lực tư duy, kĩ năng tìm tòi khám phá, vận dụng tri thức. Đồng thời giúp giáo viên tổ chức, điều khiển quá trình nhận thức cho học sinh một cách chủ động đạt hiệu quả.
Hiệu quả dạy học chỉ có thể đạt được khi học sinh là chủ thể tích cực của quá trình nhận thức. Bằng hoạt động tự lực của mình, học sinh chiếm lĩnh các tri thức khoa học, tham gia tích cực vào quá trình học tập. Vì vậy việc nghiên cứu sử dụng hiệu quả các TBDH cần phải hướng đến việc phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
Về kết quả nghiên cứu thực trạng cho thấy rằng, TBDH địa lí hiện nay ở nhà trường tiểu học còn thiếu, nhất là các TBDH hiện đại. Các thầy cô đều nhận thức tầm quan trọng của TBDH trong quá trình dạy học nhưng chưa biết rõ mục đích của TBDH cũng như cách sử dụng chúng như thế nào cho đạt hiệu quả. Số giáo viên được hỏi đều trả lời cần phải bồi dưỡng thêm kĩ năng sử dụng TBDH.
chương ii