- ễn lại cỏc dấu hiệu chia hết, cỏch tỡm ước và bộ
d. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:(2')
- Xem lại lý thuyết và cỏc bài tập đó làm - Làm bài tập :46, 48, 49 (Sbt - 102)
4. Rỳt kinh nghiệm sau giờ dạy.
a. Thời gian: ... b. Nội dung kiến thức: ... c. Phương phỏp giảng day: ...
= = = = = = = = = = == = == == = = = = ==
Ngày soạn: 27/10/2012 Ngày giảng: 01/11/2012.Dạy lớp 6c 30/10/2012.Dạy lớp 6d
TUẦN 11
Tiết 11: LUYỆN GIẢI TèM ƯC- ƯCLN 1. Mục tiờu:
a. Về kiến thức: Củng cố cỏch tỡm ƯCLN, tỡm ƯC thụng qua tỡm ƯCLN b. Về kĩ năng: Rốn cho Hs biết qua sỏt đặc điểm cỏc bài tập để ỏp dụng tớnh
nhanh,
c. Về thỏi độ: Tập chung, ý thức giải cỏc bài toỏn đố.
2. Chuẩn bị của GV và HS:
a. Chuẩn bị của giỏo viờn: Giỏo ỏn, tài liệu tham khảo
b. Chuẩn bị của học sinh: ễn tập cỏch tỡm ƯCLN, tỡm ƯC thụng qua tỡm ƯCLN
3. Tiến trỡnh bài dạy.
a. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong giờ học) b. Dạy nội dung bài mới:(40')
ĐVĐ: Trong tiết học hụm nay chỳng ta củng cố và luyện giải cỏc bài tập tỡm ƯC - ƯCLN
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Muốn tỡm ƯCLN của hai hay nhiều số ta làm thế nào? Gọi 2 Hs lờn bảng giải. HS1: phần a; b HS2: phần c; d Dưới lớp cựng làm và nhận xột. Ngoài cỏch làm trờn cũn cỏch làm nào khỏc? Đưa ra cỏch làm khỏc (phần b):Cỏc số đó cho nguyờn tố cựng nhau thỡƯCLN bằng1
Phần d: số nhỏ nhất là ước của cỏc số cũn lại nờn ƯCLN là số nhỏ nhất đú. Lưu ý cho HS quan sỏt đặc điểm của cỏc số để tỡm ƯCLN một cỏch nhanh nhất.
1.Tỡm ƯCLN của:
HS: Muốn tỡm ƯCLN của hai hay nhiều số ta thực hiện ba bước sau:
Bước 1: Phõn tớch mỗi số ra thừa số nguyờn tố.
Bước2: Chọn cỏc thừa số nguyờn tố chung. Bước 3: Lập tớch cỏc thừa số đú, mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ nhất của nú.Tớch đú là ƯCLN phải tỡm. a) 40 và 60 b) 13 và 20 c) 28; 39; 35 d)18; 36; 72 Giải: a) Ta cú: 40 = 23.5 60 = 22.3.5 => ƯCLN(40; 60) = 22. 5 = 20 b) Ta cú: 13 = 13 20 = 22 . 5 => ƯCLN ( 13; 20) = 1 c) Ta cú: 28 = 22 .7 39 = 3.11 35 = 5.7 => ƯCLN(28; 39; 35) = 1 d) Ta cú: 18 = 2.32 36 = 22.32
Nờu yờu cầu của bài tập 2?
Tỡm số tự nhiờn a lớn hơn 30.
620 a ; 680 a thỡ a cú mối quan hệ với số 612 và 680 như thế nào?
Tỡm ƯC của 620 và 680 như thế nào?
Nghiờn cứu bài tập 3
Bài tập 3 cho biết gỡ và yờu cầu gỡ?
Số HS tham gia trồng cõy và mỗi học sinh trồng số cõy như nhau , biết được số cõy trồng được của mỗi lớp.
Hỏi mỗi lớp cú bao nhiờu HS tham gia trồng cõy?
Gợi ý: Muốn biết mỗi lớp cú bao nhiờu em tham gia trồng cõy cần biết mỗi em trồng được mấy cõy.
Nờu hướng giải bài tập?
Một em lờn bảng giải - dưới lớp cựng làm và nhận xột. Chốt lại 72 = 23 . 32 ƯCLN(18; 36; 72) = 2. 32 = 18
2.Tỡm số tự nhiờn a , biết rằng 620a ; 680 a.
HS: a là ƯC của 620 và 680
HS:Tỡm ƯC thụng qua tỡm ƯCLN (620 ;
680) Giải: Vỡ 612 a ; 680 a nờn a ∈ƯC(620,680) Ta cú: 620 = 22.3.5.7 680 = 23.5.17 =>ƯCLN(620; 680) = 22.5 = 20 => ƯC(620; 680 ) = Ư(20) = {1; 2; 4; 5; 10; 20} Vậy a = {1; 2; 4; 5; 10; 20} 3. Một số học sinh của lớp 6A và 6B cựng tham gia trồng cõy. Mỗi học sinh đều trồng số cõy như nhau.Tớnh ra lớp 6A trồng được 45cõy, lớp 6B trồng được 48 cõy. Hỏi mỗi lớp cú bao nhiờu HS tham gia trồng cõy?
Giải:
Gọi a là số cõy mà mỗi Hs trồng được thỡ a ∈ ƯC( 45; 48) .Ta cú: ƯCLN(45; 48) = {1; 3} .Do đú a = 1 hoặc a = 3
Cú 45 HS lớp 6A và 48 HS lớp 6B tham gia trồng cõy hoặc cú 15 HS lớp 6A và 16 Hs lớp 6B tham gia trồng cõy.
c. Củng cố, luyện tập (3')
Muốn tỡm ƯCLN của hai hay nhiều số ta làm ntn ?