rest (mean) hd3=1 hd3=0 Change 0 ->1
Pr(yg1=1): 0.0001 0.0006 -0.0005 Pr(yg1=2): 0.023 0.0703 -0.0473 Pr(yg1=3): 0.124 0.2289 -0.1049 Pr(yg1=4): 0.622 0.5963 0.0257 Pr(yg1=5): 0.2204 0.1015 0.1188 Pr(yg1=6): 0.0105 0.0023 0.0082
Sau khi cộng tác động của biến tƣơng tác (age và s_ctype_5aca lấy giá trị trung bình), Bảng 4.3 cho thấy ngành phụ thuộc vốn có xác suất khơng về cao hơn các ngành khác, chênh lệch 12.7% với Pr(yg1=5 và 6). Do đó, DHS thuộc ngành này có xu hƣớng ở lại nƣớc ngồi. Điều này cũng thích hợp với nhiều nghiên cứu trong và ngồi nƣớc cho rằng nhóm ngành phụ thuộc vốn có khuynh hƣớng không trở về nƣớc cao hơn ngành khác do môi trƣờng làm việc cho ngành phụ thuộc vốn ở nƣớc nhà chƣa đƣợc đầu tƣ tốt về cơ sở vật chất, môi trƣờng nghiên cứu,...
Hình 4.3 cho thấy mức độ tác động mạnh của DHS thuộc ngành phụ thuộc vốn mà có ý định làm việc trong khu học thuật làm tăng mạnh xác suất dự định hiện tại không trở về, tăng 18% (mức 5 và 6 của dự định hiện tại).
Hình 4.3 Xác suất của dự định hiện tại đối với ngành nghề và dự định làm việc trong khu học thuật age = mean hd3 = 1 s_ctype_5aca=1 hd3 = 0 s_ctype_5aca=1 Change 0 ->1 Pr(yg1=1): 0.0001 0.003 -0.0029 Pr(yg1=2): 0.0264 0.168 -0.1416 Pr(yg1=3): 0.1344 0.3267 -0.1923 Pr(yg1=4): 0.6255 0.4647 0.1608 Pr(yg1=5): 0.2046 0.0372 0.1674 Pr(yg1=6): 0.009 0.0004 0.0086
4.2.1.2 Dự định làm việc trong khu vực học thuật (sau khi học xong 5 năm)
Dự định làm việc trong khu vực học thuật (trƣờng học, viện nghiên cứu,..) sau khi hồn thành chƣơng trình học 5 năm (s_ctype_5aca=1) có hệ số ƣớc lƣợng là (-0.6651 + 0.5908*hd3) âm với hd3 = 0 hoặc 1, khác dấu kì vọng vì có thể DHS có dự định về nƣớc để giảng dạy (theo ý kiến của DHS, việc xin giảng dạy ở nƣớc ngồi rất khó) hoặc do ràng buộc về nƣớc của học bổng. DHS có dự định làm việc trong khu vực học thuật (30% DHS) có xu hƣớng về nƣớc, xác suất dự định về nƣớc 31% (Bảng 4.4). Tác động biên của dự định về của yếu tố dự định làm việc trong khu vực học thuật là 11.79%.