Chương 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2.3.1.Thu thập dữ liệu
3.2. Mơ hình nghiên cứu đề xuất và giả thuyết nghiên cứu
3.2.3.1.Thu thập dữ liệu
Bảng câu hỏi khảo sát
Nghiên cứu được thực hiện bằng phương pháp điều tra. Bảng câu hỏi chính thức được tiếp thu, kế thừa từ các nghiên cứu trước đây, có sự điều chỉnh phù hợp với hoàn cảnh của địa bàn tỉnh Long An. Các câu hỏi được chia thành hai nhóm chính: nhóm (i) những câu hỏi liên quan đến đặc tính Chất lượng TTKT; nhóm (ii) những câu hỏi liên quan đến việc xác định các nhân tố ảnh hưởng đến Chất lượng TTKT. Mỗi nhóm câu hỏi chính bao gồm nhiều câu hỏi nhỏ khác nhau như sau:
Nhóm (i) những câu hỏi liên quan đến đặc tính Chất lượng TTKT gồm 4 câu hỏi. Đối với những câu hỏi thuộc nhóm này tác giả tập trung khảo sát về tính đầy đủ, dễ hiểu và độ tin cậy trung thực của thơng tin kế tốn trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An.
Nhóm (ii) gồm những câu hỏi liên quan đến việc xác định các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng TTKT. Nhóm câu hỏi này được chia thành 6 nhóm câu hỏi nhỏ gồm những câu hỏi sau:
Nhóm câu hỏi về mơi trường pháp lý gồm 4 câu hỏi được mã hóa thành PL1, PL2, PL3, PL4 tập trung vào việc xác định Luật ngân sách và các chính sách quản lý tài chính khu vực cơng; chuẩn mực, chế độ kế tốn khu vực cơng; cơ quan ban hành chuẩn mực, chế độ kế toán khu vực cơng; mục tiêu BCTC rõ
ràng hiện nay có mang tính hiệu quả áp dụng trên địa bàn tỉnh Long An hay khơng.
Nhóm câu hỏi về môi trường kinh tế được đo lường thông qua 4 câu hỏi được mã hóa là KT1, KT2, KT3, KT4 lần lượt vào các nội dung: Tốc độ tăng trưởng của nền kinh tế của các đơn vị SNGD công lập; quy mô của các đơn vị SNGD công lập; sự cạnh tranh giữa các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn, cơ chế quản lý tài chính tại các đơn vị SNGD cơng lập.
Nhóm câu hỏi về mơi trường văn hóa gồm 3 câu hỏi được mã hóa VH1, VH2, VH3 làm rõ nhận định của đối tượng khảo sát về: Chủ nghĩa cá nhân; sự hợp tác chia sẻ trong quá trình thực hiện hệ thống; sự chấp hành nghiêm túc chuẩn mực và đạo đức nghề nghiệp.
Nhóm câu hỏi về mơi trường chính trị gồm 3 câu hỏi được mã hóa CT1, CT2, CT3 đưa ra các câu hỏi liên quan đến sự dân chủ; sự kiểm tra, giám sát chặt chẽ của các cơ quan, đơn vị giám sát; áp lực từ yêu cầu phải cung cấp thông tin BCTC đã kiểm toán độc lập của các đơn vị thuộc khu vực cơng.
Nhóm câu hỏi về môi trường giáo dục gồm 3 câu hỏi được mã hóa GD1, GD2, GD3 tập trung khai thác nhận định của đối tượng khảo sát về Năng lực, trình độ của chun gia, nhân viên kế tốn, mức độ tiếp cận với sự phát triển kế toán khu vực công trên thế giới, tăng cường sử dụng CNTT.
Nhóm câu hỏi về hệ thống thống tin của đơn vị gồm 3 câu hỏi được mã hóa HT1, HT2, HT3 liên quan đến nội dung: hệ thống phương tiện kỹ thuật; hệ thống chứng từ, tài khoản, sổ sách và báo cáo kế toán; hệ thống kiểm sốt. Cuối cùng bảng câu hỏi hồn thành gồm 20 câu hỏi về 20 biến quan sát và 6 nhân tố độc lập.
Thang đo trong nghiên cứu này kế thừa các thang đo đã được áp dụng kiểm định trong các nghiên cứu có liên quan trước đây. Qua q trình phân tích, thang đo được
điều chỉnh phù hợp với bối cảnh nghiên cứu, đặc điểm nghề nghiệp tại các đơn vị SNGD công lập tại tỉnh Long An.
Thang đo của các câu hỏi được xây dựng trên thang đo Likert 5 cấp độ tương ứng (theo mức độ đồng ý tăng dần): 1. Hồn tồn khơng đồng ý 2. Không đồng ý 3. Khơng có ý kiến 4. Đồng ý 5. Hoàn toàn đồng ý.
Bảng câu hỏi khảo sát gồm 2 phần:
Phần 1 liên quan đến thông tin cá nhân về nghề nghiệp, đơn vị công tác và địa chỉ liên hệ.
Phần 2 gồm câu hỏi được thiết kế nhằm đánh giá sự hiểu biết của các đối tượng được tham gia khảo sát về vấn đề chất lượng thông tin BCTC tại các đơn vị SNGD công lập tại tỉnh Long An. Các câu hỏi được kế thừa từ các nghiên cứu trước đây và được chia thành hai nhóm chính được xác định theo mơ hình nghiên cứu đã xây dựng. Các câu hỏi được mã hóa thuận tiện cho việc phân tích kết quả theo SPSS.
Bảng 3.1: Bảng mã hóa các câu hỏi nghiên cứu
Mã hóa Câu hỏi
ĐẶC TÍNH CHẤT LƯỢNG TTKT
CL1 TTKT được cung cấp trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An đáp ứng được nhu cầu phục vụ việc ra quyết định, kiểm tra, giám sát của tổ chức.
CL2 Thông tin cung cấp trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An hiện nay trình bày rõ ràng, dễ hiểu, tuân thủ các biểu mẫu theo quy định.
CL3 Thông tin trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An phản ánh trung thực, đầy đủ tình hình tài chính của đơn vị.
CL4 Thông tin trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An đảm bảo tính tin cậy, thống nhất.
CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN KẾ
TỐN
Mơi trường pháp lý
PL1 Luật ngân sách, các chính sách quản lý tài chính cơng
PL2 Chuẩn mực, chế độ, chính sách khu vực công, đặc biệt là việc xây dựng chuẩn mực kế tốn cơng VN dựa theo chuẩn mực kế tốn cơng quốc tế có điều chỉnh cho phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội của Việt Nam.
PL3 Hoạt động của các cơ quan ban hành chế độ, chuẩn mực, chính sách khu vực công.
PL4 Chuẩn mực, chế độ kế tốn xác định mục tiêu BCTC rõ rang.
Mơi trường kinh tế
KT2 Sự phát triển về quy mô của các đơn vị SNGD công lập.
KT3 Sự cạnh tranh trong hoạt động của các đơn vị giáo dục công lập.
KT4 Cơ chế quản lý tài chính: Tình hình sử dụng thu, chi ngân sách tại các đơn vị SNGD cơng lập.
Mơi trường văn hóa
VH1 Không tồn tại chủ nghĩa cá nhân và sự tham nhũng của những người quản lý, điều hành, sử dụng tài chính cơng.
VH2 Sự hợp tác và chia sẻ của các cá nhân trong đơn vị.
VH3 Sự tuân thủ chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp của các cá nhân trong tổ chức
Mơi trường chính trị
CT1 Tính dân chủ trong mơi trường chính trị cao.
CT2 Sự kiểm tra, giám sát tình hình quản lý, sử dụng tài chính cơng của các cơ quan giám sát.
CT3 Áp lực từ quy định phải cung cấp thơng tin BCTC đã kiểm tốn độc lập.
Môi trường giáo dục
GD1 Năng lực, trình độ của chuyên gia, nhân viên kế tốn khu vực cơng, các nhà ban hành chính sách kế tốn.
GD2 Mức độ tiếp cận, nắm bắt sự phát triển kế toán khu vực công trong khu vực và thế giới của các chuyên viên, chuyên gia kế toán.
Phương pháp chọn mẫu
Đối tượng tham gia khảo sát được chọn cho nghiên cứu là những đối tượng có liên quan đến BCTC, được chia thành hai nhóm sau:
Nhóm đối tượng có kiến thức kế tốn và trực tiếp thực hiện công việc kế toán là nhân viên kế toán tại các đơn vị SNGD công lập tại địa bàn tỉnh Long An.
Nhóm đối tượng có kiến thức kế tốn và tham gia quản lý hệ thống kế toán tại các đơn vị SNGD công lập tại địa bàn tỉnh Long An.
Nghiên cứu thiết kế chọn mẫu phi xác suất ngẫu nhiên thuận lợi được sử dụng để đạt được mục tiêu của bài nghiên cứu đã trình bày trong những phần trên. Các bảng câu hỏi được gửi trực tiếp hoặc qua email đối với đối tượng được khảo sát, sau đó kết quả sẽ được thu thập lại và tiếp tục sàng lọc, xử lý dữ liệu.
Thực hiện khảo sát
Các câu hỏi được gửi và thu lại thông qua cách thức: gửi qua mail, gửi trực tiếp. Thời gian khảo sát thực hiện từ tháng 08/2018 đến tháng 09/2018. Cách thức khảo sát cho từng đối tượng được lựa chọn phù hợp.
Việc khảo sát thực hiện tại tỉnh Long An tập trung ở các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT với kích thước mẫu là 140, các đối tượng khảo sát tuy không phân bổ đều trên địa bàn tỉnh nhưng vẫn mang tính đại diện cao vì được phân bổ nhiều tại
GD3 Mức độ tin học hố cơng tác kế tốn và tăng cường sử dụng CNTT trong kế tốn các đơn vị SNGD cơng lập.
Hệ thống thống tin của đơn vị
HT1 Hệ thống phương tiện kỹ thuật của đơn vị.
HT2 Hệ thống chứng từ, sổ sách, báo cáo kế toán.
huyện/thành phố có sự phát triển cao nhất về sự nghiệp giáo dục của tỉnh thành, ngoài ra đây cũng là mặt hạn chế của đề tài về hạn chế kinh phí, nguồn lực và thời gian.
Dữ liệu khảo sát thu thập được trình bày chi tiết tại bảng 3.2
Bảng 3.2: Kết quả tỷ lệ phản hồi theo từng nhóm đối tượng
STT Đối tượng khảo sát Số phiếu phát ra Số phiếu phản hồi Tỷ lệ phản hồi (%)
1 Nhân viên kế toán 100 93 93
2 Ban Giám hiệu 40 27 67,5
Tổng 140 120 85,7
(Nguồn: tác giả tự tổng hợp)