Component 1 2 3 4 5 6 PL4 .843 PL3 .786 PL1 .775 6 1.017 5.351 69.357 1.017 5.351 69.357 2.003 10.541 69.357 7 .771 4.059 73.417 8 .646 3.399 76.815 9 .585 3.079 79.894 10 .576 3.032 82.926 11 .530 2.788 85.714 12 .466 2.453 88.167 13 .429 2.260 90.427 14 .412 2.166 92.593 15 .357 1.878 94.471 16 .339 1.787 96.258 17 .301 1.587 97.844 18 .226 1.190 99.035 19 .183 .965 100.000
PL2 .764 KT2 .806 KT4 .796 KT1 .724 CT2 .830 CT1 .813 CT3 .811 VH3 .808 VH1 .795 VH2 .773 HT1 .803 HT2 .735 HT3 .705 GD2 .840 GD3 .739 GD1 .687 (Nguồn Kết quả xử lý SPSS 20.0 – Phụ lục số 4.13)
Bảng 4.14 cho thấy sau khi thực hiện phương pháp rút trích Principal components và phép quay Varimax, kết quả các nhóm được gom lại như sau:
Nhóm 1 (Mơi trường pháp lý - PL): gồm 4 biến: PL1, PL2, PL3, PL4 Nhóm 2 (Mơi trường kinh tế - KT): gồm 3 biến: KT1, KT2, KT4 Nhóm 3 (Mơi trường văn hóa – VH): gồm 3 biến: VH1, VH2, VH3 Nhóm 4 (Mơi trường chính trị - CT): gồm 3 biến: CT1, CT2, CT3 Nhóm 5 (Mơi trường giáo dục – GD): gồm 3 biến: GD1, GD2, GD3
4.3.2. Kết luận phân tích nhân tố khám phá (EFA)
Từ kết quả phân tích EFA và Cronbach Alpha như trên, mơ hình nghiên cứu lý thuyết chính thức điều chỉnh gồm 06 nhân tố tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An. Cụ thể, mơ hình này có 06 biến độc lập (Môi trường pháp lý, Mơi trường kinh tế, Mơi trường văn hóa, Mơi trường chính trị, Mơi trường giáo dục, Hệ thống thông tin của đơn vị) và một biến phụ thuộc (CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An). Các giả thuyết cho mô hình nghiên cứu chính thức như sau:
H1: Mơi trường pháp lý có tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An
H2: Mơi trường kinh tế có tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An
H3: Mơi trường văn hóa có tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An
H4: Mơi trường chính trị có tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An
H5: Mơi trường giáo dục có tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An
H6: Hệ thống thơng tin của đơn vị có tác động đến CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD cơng lập trên địa bàn tỉnh Long An
Mơ hình hồi quy này được biểu diễn như sau:
CL = β0 + β1PL + β 2KT + β3VH + β 4CT + β5GD + β6HT + ε
Phân tích tương quan
Trước khi đi vào kiểm định mơ hình nghiên cứu bằng phân tích hồi qui tuyến tính bội, ta cần xem xét sự tương quan giữa các biến độc lập và biến phụ thuộc. Phân tích ma trận tương quan sử dụng hệ số tương quan Pearson để lượng hóa mức độ
chặt chẽ của mối liên hệ giữa 06 biến độc lập là Môi trường pháp lý, Môi trường kinh tế, Mơi trường văn hóa, Mơi trường chính trị, Mơi trường giáo dục, Hệ thống thông tin của đơn vị với biến phụ thuộc là CLTT trên BCTC tại các đơn vị SNGD công lập trên địa bàn tỉnh Long An.
Hệ số này luôn nằm trong khoảng từ -1 đến 1, lấy giá trị tuyệt đối, nếu lớn hơn 0.6 thì kết luận có sự tương quan chặt chẽ, càng gần 1 thì mối quan hệ càng chặt, nếu nhỏ hơn 0.3 thì mối quan hệ là lỏng.