2.3. Thực trạng công tác quản lý nhân sự của trường tiểu học I-Sắc Niu-Tơn
2.3.5. Đánh giá công tác đào tạo và phát triển nhân sự
Hàng tháng nhà trường có tổ chức các buổi học tập đổi mới phương pháp dạy và học ở các khối. Đặc biệt là trong hai năm học 2019-2020 và 2020
- 2021, vì lý do dịch bệnh Covid-19 nhà trường chuyển từ học trực tiếp sang học online. Nhà trường đã triển khai rất nhiều các chương trình tập huấn đổi mới phương pháp giảng dạy trên các ứng dụng phần mềm như : Msteam, Zoom, Vioedu, Classkick, …
Bên cạnh đó, để cập nhật chương trình đào tạo, trường cũng đã tổ chức các chuyên đề tập huấn thay sách giáo khoa của bộ giáo dục và đào tạo với học sinh lớp 1 và 2 năm học 2019-2020 và 2020-2021. Qua đó, giáo viên
cũng chủ động được trong việc nâng cao phương pháp giảng dạy đáp ứng chương trình sách giáo khoa mới.
Tuy tình hình dịch bệnh khó khăn nhưng hàng năm nhà trường cũng tổ cho giáo viên hội giảng chuyên môn theo tổ khối theo hình thức online. Nhà trường cũng đăng ký thi giáo viên dạy giỏi cấp quận và thành phố. Năm học 2017-2018 có 25 giáo viên đạt giải cấp quận, 03 giáo viên đạt giải cấp thành phố. Năm học 2018-2019 có 14 giáo viên đạt cấp quận 03 giáo viên đạt cấp thành phố. Năm học 2020-2021 đã tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường, gắn với hội giảng chào mừng 20/11 Mỗi giáo viên đã được đồng nghiệp trao đổi, góp ý, đánh giá tiết dạy.
Tuy nhiên công tác đào tạo và phát triển nhân sự mới chỉ dừng lai ở mức độ dự giờ và tập huấn các chuyên đề. Hiện nay, trường đang thiếu các chương trình đào tạo dài hạn nhằm phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên trong tương lai, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của nhà trường trong bối cảnh nền giáo dục có sự thay đổi theo hướng CMCN 4.0. Các cán bộ quản lý, lãnh đạo nhà trường thường chỉ tham gia các khóa bồi dưỡng chính trị, lý luận và bồi dưỡng triển khai cải tiến chuẩn hố giáo viên, hiện cịn thiếu các chương trình bồi dưỡng về quản lý. Đối với các đối tượng nhân viên của nhà trường thì lại càng thiếu các kế hoạch và ngân sách để họ có thể tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng năng lực và chuyên môn nghiệp vụ. Nhà trường chỉ tạo điều kiện thuận lợi về mặt thời gian nhưng yêu cầu người lao động vẫn phải hồn thành các cơng việc chun mơn trong thời gian học tập. Chính vì vậy, để phát triển đội ngũ, nhà trường cần có kế hoạch và định hướng để đảm bảo quyền lợi và sự công bằng hơn cho các cán bộ giáo viên.
Kế hoạch đào tạo chưa sát sao, nâng cao trình độ, kiến thức cho giáo viên nhân viên ở mức độ dự giờ và truyền đạt kinh nghiệm, tập huấn chun mơn chưa có sự chuyên sâu bởi các chuyên gia giỏi. Các giáo viên chưa có thời gian thực tập nhiều vừa giảng dạy vừa rút kinh nghiệm nêm hiệu quả
công việc của một số giáo viên chưa cao. Các giáo viên mới thường chưa có kinh nghiệm chun mơn và kiến thức giảng dạy nên cần những khóa đào tạo dài ngày và cụ thể để tạo đội ngũ nhân lưc kế cận và thay thế kịp thời đội ngũ chuyển công tác nên khơng thể có đội ngũ lao động chất lượng cao cho hiên tại và tương lai. Các hạn chế trong chế độ cho phép nhân viên đi học, bản thân các giáo viên cũng khơng có chí tiến thủ, khơng muốn nâng cao trình độ. Do vậy hiệu quả hoạt động của đội ngũ nguồn nhân sự còn hạn chế.