A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu (STT của YCCĐ)
Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá HĐ 1: Khởi động (10 phút)
Kết nối Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm nền của HS có liên quan đến tác giả, đoạn trích Vào phủ
chúa Trịnh
- Nêu và giải quyết vấn đề - Đàm thoại, gợi mở
Đánh giá qua câu trả lời của cá nhân cảm nhận chung của bản thân; Do GV đánh giá. HĐ 2: Khám phá kiến thức (60 phút) Đ1,Đ2,Đ3,Đ4,Đ5,N1, GT-HT,GQVĐ
I.Tìm hiểu chung. 1. Tác giả
2. Tác phẩm
II. Đọc hiểu văn bản. 1. Cảnh sống xa hoa, đầy uy quyền của chúa Trịnh và thái độ của tác giả.
Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đôi); Thuyết trình; Trực quan; kĩ thuật sơ đồ tư duy.
Đánh giá qua sản phẩm sơ đồ tư duy với công cụ là rubric; qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá
2. Nhân vật thế tử Cán và thái độ của tác giả. 3. Vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách của Lê Hữu Trác III.Tổng kết: Rút ra những thành công đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá HĐ 3: Luyện tập (10 phút) Đ3,Đ4,Đ5,GQVĐ Thực hành bài tập luyện kiến thức, kĩ năng Vấn đáp, dạy học nêu vấn đề, thực hành, thảo luận theo cặp đôi Kỹ thuật: động não
Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá HĐ 4: Vận dụng (5 phút) Đ3, Đ4, Đ5, N1, GQVĐ Liên hệ thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp tác giả gửi gắm trong tác phẩm. Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan. Đánh giá qua sản phẩm của HS - qua trình bày do GV và HS đánh giá. Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá HĐ 5: Mở rộng (5 phút) Đ5, GQVĐ Tìm tòi, mở rộng kiến thức. Thuyết trình; kĩ thuật sơ đồ tư duy
Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu đã giao.
GV và HS đánh giá
B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG. a. Mục tiêu: Kết nối bài học a. Mục tiêu: Kết nối bài học
b. Nội dung: HS quan sát 2 bức tranh và trả lời câu hỏi: Những bức tranh này khiến em liên tưởng đến tác
phẩm nào đã học ở chương trình THCS?
c. Sản phẩm. Câu trả lời đúng của HS d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Đưa ra bức tranh về phủ chúa Trịnh Bức tranh khiến các em nhớ tới tác phẩm nào đã học trong chương trình Ngữ văn THCS?
Nêu những hiểu biết của em về đoạn trích đã học?
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: quan sát, suy nghĩ và trả lời - Bước 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
(Đoạn trích “Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh” – trích Vũ trung tùy bút- Phạm Đình Hổ)
- Bước 4: Nhận xét và liên hệ và dẫn vào bài mới: Lê Hữu Trác không chỉ là một thầy thuốc nổi tiếng
mà còn được xem là một trong những tác giả văn học có những đóng góp lớn cho sự ra đời và phát triển của thể loại kí sự. Ông đã ghi chép một cách trung thực và sắc sảo hiện thực của cuộc sống trong phủ chúa Trịnh qua “Thượng kinh kí sự” (Kí sự lên kinh). Để hiểu rõ tài năng, nhân cách của Lê Hữu Trác cũng như hiện thực xã hội Việt Nam thế kỉ XVIII, chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự).
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5, N1, GT-HT, GQVĐ a. Mục tiêu: Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5, N1, GT-HT, GQVĐ
b. Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
c. Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm hoạt động nhóm của HS d. Tổ chức thực hiện và dự kiến sản phẩm của HĐ
Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
Họat động 1: TÌM HIỂU CHUNG * Thao tác 1 :
Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm.