3. Một số giải phỏp quản lý nõng cao chất lƣợng bồi dƣỡng giỏo viờn trung học phổ thụng đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo hiện nay
3.2.2. Về quản lý việc thực hiện kế hoạch theo khung năng lực
Việc ban hành quy định về chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn [9, 10] đều nờu rừ 4 mục đớch cụ thể, trờn cơ sở đú hiệu trưởng trường THPT cú thể xõy dựng chương trỡnh và tổ chức bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn theo khung năng lực quy định nhằm đạt chuẩn, nõng chuẩn chất lượng đội ngũ đỏp ứng yờu cầu của giỏo dục và đào tạo hiện nay, trong đú chỳ trọng một số nội dung sau:
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý, đổi mới hỡnh thức, phương phỏp dạy học, hỡnh thức tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ, năng lực sử dụng thiết bị dạy học và cụng nghệ thụng tin theo yờu cầu mới của chương trỡnh dạy học phỏt triển phẩm chất, năng lực học sinh, điều này giỳp giỏo viờn tăng khả năng tổ chức lớp học theo hướng hiện đại, tổng hợp tốt kiến thức và kỹ năng thuộc nhiều khớa cạnh và lĩnh vực khỏc nhau, nhằm giải quyết tốt nhiệm vụ dạy học theo yờu cầu của Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018.
- Tổ chức tốt việc bồi dưỡng thường xuyờn cho đội ngũ CBQL, giỏo viờn đỏp ứng Chuẩn nghề nghiệp về thực hiện Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018 gắn với thực tiễn của địa phương. Nội dung bồi dưỡng phải được theo hướng tớch hợp kiến thức, kỹ năng, tỏc phong làm việc chuyờn nghiệp để hỡnh thành năng lực nghề nghiệp giỏo viờn và CBQL.
- Tổ chức phỏt triển năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ của giỏo viờn qua cỏc chương trỡnh bồi dưỡng của trường, cụm trường như: sinh hoạt chuyờn đề chuyờn mụn của tổ, nhúm chuyờn mụn; tổ chức hội thi giỏo viờn dạy giỏi, giỏo viờn chủ nhiệm giỏi cấp trường; phối hợp triển, khai nghiờn cứu khoa học và viết sỏng kiến kinh nghiệm.
- Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học, trong đú cần tập trung bồi dưỡng cỏc kỹ năng như: kỹ năng thiết kế và tổ chức cỏc hoạt động dạy học theo định hướng phỏt triển năng lực học sinh; kỹ năng thiết kế và tổ chức dạy học, giỏo dục bằng trải nghiệm; kỹ năng dạy học tớch hợp, lồng ghộp, liờn mụn, dạy học chủ đề, chuyờn đề, giỏo dục stem, dạy học dự ỏn; kỹ năng sử dụng cỏc phương phỏp và kỹ thuật dạy học tớch cực, hiện đại; kỹ năng sử dụng cụng nghệ thụng tin, sử dụng thiết bị và cụng nghệ dạy học cú hiệu quả; kỹ năng tương tỏc tớch cực với học sinh; kỹ năng xử lý cỏc tỡnh huống dạy học; kỹ năng thiết kế đề kiểm tra, đỏnh giỏ theo tiếp cận phỏt triển năng lực.
- Tổ chức bồi dưỡng trực tuyến kết hợp trực tiếp giải quyết thắc mắc, hướng dẫn thực hành kỹ năng dạy và học, tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục, đõy là hỡnh thức vừa tiết kiệm thời gian, chi phớ, vừa nõng cao hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn.
Ngoài ra, việc xõy dựng hạng chức danh nghề nghiệp gắn với nhiệm vụ từng vị trớ việc làm phải được thực hiện thống nhất trờn nền tảng những quan điểm và phương phỏp đỳng đắn, khoa học, tạo động lực đề CBQL, giỏo viờn tự xõy dựng kế hoạch học tập, rốn luyện, tự hoàn thiện bản thõn; làm căn cứ để cơ quan quản lý vận dụng trong cụng tỏc quy hoạch, sử dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng.