3. Một số giải phỏp quản lý nõng cao chất lƣợng bồi dƣỡng giỏo viờn trung học phổ thụng đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo hiện nay
3.6.Tăng cƣờng cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng giỏo viờn của nhà trƣờng đối với tổ, nhúm chuyờn mụn
bồi dƣỡng giỏo viờn của nhà trƣờng đối với tổ, nhúm chuyờn mụn
Để hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn đạt hiệu quả cao, một giải phỏp quan trọng giỳp nõng cao hiệu quả quản lý hoạt động này là tăng cường cụng tỏc kiểm tra, giỏm sỏt việc thực hiện kế hoạch của nhà trường, của tổ nhúm chuyờn mụn, của giỏo viờn. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ của hiệu trưởng đối với giỏo viờn nhằm điều chỉnh từng hoạt động cho phự hợp với mục tiờu của kế hoạch và tỡnh hỡnh thực tế, phỏt huy nhõn tố tớch cực, ngăn chặn và xử lý cỏc sai phạm, nắm bắt rừ hơn những ưu điểm và những hạn chế, những thuận lợi và khú khăn, từ đú gúp phần nõng cao hiệu quả quản lý và nõng cao hiệu quả cụng việc.
Hiệu trưởng nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thỡ phải chỳ trọng kế hoạch kiểm tra, giỏm sỏt hoạt động này. Trong kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà
trường cần cú kế hoạch kiểm tra định kỳ ở từng tổ, nhúm, giỏo viờn cỏc nội dung hoạt động theo kế hoạch đó xõy dựng, giỏm sỏt và kịp thời động viờn, uốn nắn, giỳp đỡ tổ, nhúm, giỏo viờn hoàn thành nhiệm vụ bồi dưỡng đạt hiệu quả.
Việc đỏnh giỏ hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn, tại cỏc tổ, nhúm, giỏo viờn phải đảm bảo được tớnh chuẩn xỏc, xõy dựng được cỏc tiờu chớ quy chuẩn đỏnh giỏ, yờu cầu cỏc minh chứng để đối chiếu với chuẩn quy định, tạo sự cụng bằng, minh bạch để giỏo viờn phấn đấu. Định kỳ tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm về hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn của nhà trường, tổ, nhúm và giỏo viờn theo kế hoạch để cú thể chấn chỉnh kịp thời, nắm kết quả thực hiện, bỏo cỏo kịp thời lờn cấp trờn đỳng thời gian quy định. Tăng cường tổ chức giỏm sỏt kết quả bồi dưỡng, rỳt kinh nghiệm về hoạt động bồi dưỡng tại trường để CBQL, giỏo viờn cú điều kiện trao đổi, thảo luận tỡm ra giải phỏp tự học, tự bồi dưỡng hiệu quả, đồng thời qua đú giỳp nhà rường cú sự điều hành và chỉ đạo tốt hơn trong việc thực hiện kế hoạch đó xõy dựng.
Phỏt huy vai trũ của cỏc Phú hiệu trưởng, giỏo viờn cốt cỏn trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giỏo viờn tại chỗ. Tổ chức mời cỏc chuyện gia trờn mỗi lĩnh vực bồi dưỡng một số nội dung mới, những nội dung mà tại đơn vị chưa cú giỏo viờn hiểu biết sõu về nội dung đú để tổ chức bồi dưỡng, trao đổi, thảo luận học hỏi. Liờn kết với cỏc trường trong hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn, đặc biệt liờn hệ với giỏo viờn cốt cỏn cỏc bộ mụn của Sở Giỏo dục và Đào tạo trong việc đỏnh giỏ cỏc modul bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn để nắm bắt tỡnh hỡnh và uốn nắn, điều chỉnh cụng tỏc bồi dưỡng hàng năm đạt hiệu quả.
Hàng năm phải thực hiện tốt việc đỏnh giỏ CBQL, giỏo viờn theo Nghị định của Chớnh phủ về đỏnh giỏ xếp loại viờn chức hàng năm và đỏnh giỏ theo chuẩn để cú kế hoạch bồi dưỡng phự hợp với nội dung, hỡnh thức, đối tượng; tuy nhiờn, việc đỏnh giỏ giỏo viờn cần lấy hiệu quả làm trọng, trỏnh tạo ỏp lực quỏ lớn việc lấy kết quả xếp loại trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ của mỗi giỏo viờn, khi đỏnh giỏ giỏo viờn khụng nờn vội vàng đỏnh giỏ con người một cỏch phiến diện, chủ quan, cảm tớnh, khụng nờn mỏy múc, rập khuụn hoặc dựng quyền lực để nhận xột mà khụng nghiờn cứu, trao đổi và nhỡn nhận từ nhiều khớa cạnh. Khi đỏnh giỏ theo chuẩn nghề nghiệp cần chỳ ý đến việc thu thập cỏc minh chứng thớch hợp, đầy đủ nhằm xỏc định mức độ năng lực nghề nghiệp của giỏo viờn; đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn đũi hỏi cú sự thay đổi cơ bản trong suy nghĩ của giỏo viờn, khụng phải chủ yếu để bỡnh xột danh hiệu thi đua hằng năm, mà là xem xột những giaos viờn phải thực hiện và đó thực hiện được, những gỡ giỏo viờn cú thể thực hiện được, trờn cơ sở đú khuyến cỏo giỏo viờn xõy dựng kế hoạch tự rốn luyện, tự bồi dưỡng. Về nội dung bồi dưỡng, cần kiểm tra, đỏnh giỏ trờn cỏc phương diện: nhận thức của giỏo viờn về cỏc vấn đề đó được bồi dưỡng; sự vận dụng những kiến thức, kỹ năng được bồi dưỡng vào thực tiễn dạy học, giỏo dục ở nhà trường của giỏo viờn và hiệu quả mà mỗi giỏo viờn đem lại. Đỏnh giỏ sự phự hợp của nội dung, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức bồi dưỡng giỏo
viờn, từ đú tỡm ra những bất cập, hạn chế, những điểm cần rỳt kinh nghiệm và tiến hành cải tiến hoạt động bồi dưỡng được tốt hơn. Cũn việc đỏnh giỏ CBQL theo chuẩn hiệu trưởng cơ sở giỏo dục phổ thụng cũng là một căn cứ quan trọng để cỏc phú hiệu trưởng thuộc diện quy hoạch chức danh hiệu trưởng, giỏo viờn thuộc diện quy hoạch chức danh hiệu trưởng hoặc phú hiệu trưởng tự đỏnh giỏ, xõy dựng và thực hiện kế hoạch rốn luyện, học tập, phỏt triển phẩm chất, năng lực lónh đạo, quản trị nhà trường.