1. Kết luận
Quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn THPT của cỏc nhà trường là quỏ trỡnh tỏc động cú chủ định trong phối hợp, điều khiển cỏc thành tố tham gia vào quỏ trỡnh bồi dưỡng đội ngũ nhằm hỡnh thành năng lực dạy học, giỏo dục cho giỏo viờn, gúp phần nõng cao chất lượng dạy học trong trường THPT được nõng lờn, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển năng lực học sinh trong đổi mới giỏo dục phổ thụng phự hợp với tỡnh hỡnh phỏt triển kinh tế - chớnh trị, văn húa - xó hội trong thời gian tới. Khi hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn được chỳ trọng trong tất cả cỏc bước của hoạt động bồi dưỡng sẽ tạo điều kiện tốt nhất cho việc quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ đạt kết quả cao.
Đề tài dựa trờn cơ sở lý luận về hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn THPT trong bối cảnh đổi mới giỏo dục, yờu cầu của năng lực theo chuẩn chức danh nghề nghiệp, trờn cơ sở đỏnh giỏ thực trạng hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn trong huyện thời gian qua, chỳng tụi mạnh dạn đề xuất một số giải phỏp đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn nhằm gúp phần thực hiện thành cụng mục tiờu đổi mới giỏo dục và đào tạo. Qua nghiờn cứu về quản lý hoạt động bồi dưỡng, kết hợp với kết quả khảo sỏt về thực trạng hoạt động bồi dưỡng tại trường trong những năm qua chỳng tụi nhận thấy rằng, cần tăng cường cụng tỏc quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn THPT trong giai đoạn hiện nay là rất cần thiết, nhưng phải được vận dụng một cỏch linh hoạt, sỏng tạo để phự hợp với từng địa bàn, từng đối tượng nhằm đạt được hiệu quả bồi dưỡng cao nhất.
Qua quỏ trỡnh nghiờn cứu và ứng dụng đề tài “Một số giải phỏp quản lý nõng cao chất lượng bồi dưỡng giỏo viờn trung học phổ thụng đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo hiện nay”,bản thõntụi nhận thấy những gỡ tụi nghiờn cứu, ứng dụng trong đề tài này được đỏnh giỏ với tỷ lệ cao về mức độ cần thiết và tớnh khả thi, cỏc giải phỏp đề xuất đó mang lại những ý nghĩa, tỏc dụng thiết thực đối với cỏ nhõn tụi, đối với nhà trường và đối với lĩnh vực bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giỏo viờn. Đề tài đó nghiờn cứu và ứng dụng được một số giải phỏp đổi mới trong cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ trong cỏc trường THPT trờn địa bàn huyện, giỳp cỏc nhà trường thực hiện quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn cú hiệu quả hơn. Đề tài là một đúng gúp mới cho cụng tỏc quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn trong cỏc trường THPT trờn địa bàn huyện, cú thể mở rộng vận dụng đối với cỏc trường học trong tỉnh Nghệ An cú hiệu quả.
2. Những kiến nghị đề xuất
2.1. Đối với Bộ giỏo dục, Sở Giỏo dục và Đào tạo
Đảng, Nhà nước, cỏc cấp, cỏc ngành cần phải thật sự quan tõm, coi giỏo dục và đào tạo thật sự là “Quốc sỏch hàng đầu”. Hàng năm, cần đầu tư nguồn kinh phớ cho giỏo dục. Cần phải coi đội ngũ nhà giỏo là nũng cốt trong đẩy mạnh chất lượng giỏo dục trong cỏc nhà trường; cần phải cú chớnh sỏch để thu hỳt nhõn tài, giỏo viờn giỏi để phỏt huy tài năng của họ.
Tiếp tục tăng cường cụng tỏc quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn cỏc cấp núi chung, cấp THPT núi riờng cú hiệu quả cao nhất. Triển khai đồng bộ cỏc biện phỏp đó được đề xuất, bờn cạnh đú quan tõm xõy dựng chương trỡnh, kế hoạch đội ngũ CBQL, giỏo viờn với nhiều hỡnh thức phong phỳ, đa dạng, khuyến khớch giỏo viờn nghiờn cứu, tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng phự hợp, hiệu quả đỏp ứng nhu cầu đổi mới giỏo dục phổ thụng.
Bộ Giỏo dục và Đào tạo đề xuất Chớnh phủ cú nhiều chớnh sỏch ưu tiờn để thu hỳt học sinh xuất sắc vào học tại cỏc trường sư phạm, điều chỉnh tiền lương, chế độ chớnh sỏch cho đội ngũ giỏo viờn toàn tõm đối với sự nghiệp giỏo dục, chỉ đạo đào tạo đào tạo kịp thời một số chuyờn ngành cũn thiếu khi thực hiện chương trỡnh giỏo dục phổ thụng 2018, mở rộng cỏc hỡnh thức, nội dung, đối tượng, chương trỡnh để tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn phổ thụng sỏt với nhu cầu thực tiễn, đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ giỏo dục trong giai đoạn hiện nay.
Tăng cường đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất, trang bị đầy đủ cỏc phũng thực hành, thớ nghiệm, phũng học ngoại ngữ, hỗ trợ thiết bị dạy học và cụng nghệ mới cho cỏc cơ sở giỏo dục phục vụ cho việc thực hiện chương trỡnh mới, nõng cao chất lượng dạy học, hoạt động dạy học.
2.2. Đối với cỏc trường trung học phổ thụng
Hàng năm, cần bỏm sỏt cỏc văn bản chỉ đạo của cỏc cấp về triển khai cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ để xõy dựng kế hoạch và tỡm ra cỏc giải phỏp tổ chức bồi dưỡng, phỏt triển đội ngũ nhà giỏo cú hiệu quả, nõng cao chất lượng cỏc hoạt động dạy học, giỏo dục trong cỏc nhà trường.
Quản lý tốt cụng tỏc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng CBQL, giỏo viờn, tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng đội ngũ, tạo mọi điều kiện thuận lợi để những CBQL, giỏo viờn đó được tuyển chọn vào đội ngũ CBQL, giỏo viờn cốt cỏn của trường phỏt huy tốt vai trũ trong việc hướng dẫn giỳp đỡ đồng nghiệp trong dạy học.
Phỏt huy vai trũ của tổ, nhúm chuyờn mụn trong xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn. Tăng cường hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn thụng qua cỏc hỡnh thức sinh hoạt chuyờn mụn của tổ, nhúm, cỏc hoạt động chuyờn mụn của trường và cụm trường. Bố trớ, sắp xếp hợp lý cho CBQL, giỏo viờn tham gia cỏc khúa đào tạo, bồi dưỡng theo nhu cầu cú thể của mỗi giỏo viờn cũng như kế hoạch bồi dưỡng của nhà trường.
Tổ chức bồi dưỡng cho giỏo viờn những tri thức mới về dạy học, về khoa học sư phạm, đặc biệt là năng lực Tin học, năng lực ứng dụng cụng nghệ thụng tin, năng lực khai thỏc sử dụng thiết bị, cụng nghệ dạy học và những phần mềm ứng dụng trong dạy học, giỏo dục.
Động viờn, khuyến khớch, khen thưởng kịp thời, tạo cơ hội để giỏo viờn của trường được tham gia cỏc hoạt động dạy học, giỏo dục phỏt huy năng lực cỏ nhõn từ đú tỡm ra nhõn tố mới để bồi dưỡng tạo hạt nhõn trong cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn, đỏp ứng cho mục tiờu giỏo dục mà Đảng và Nhà nước giao phú.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Chấp hành Trung ương (2004). Chỉ thị số 40/2004/CT-TW ngày
15/6/2004 về xõy dựng năng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
2. Ban Chấp hành Trung ương (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục và đào tạo, đỏp ứng yờu cầu cụng nghiệp húa, hiện đại húa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xó hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
3. Ban Chấp hành Trung ương (2016). Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc
lần thứ XII.
4. Ban Chấp hành Trung ương (2021). Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc
lần thứ XIII.
5. Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Nghệ An (2021). Nghị quyết 03-NQ/TU
ngày 19/11/2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về Nghệ An về nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện trờn địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030.
6. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2017). Hướng dẫn danh mục khung vị trớ việc
làm và định mức số lượng người làm việc trong cỏc cơ sở giỏo dục phổ thụng cụng lập (Ban hành kốm theo Thụng tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
7. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2018). Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng -
Chương trỡnh tổng thể (Ban hành kốm theo Thụng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
8. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2018). Quy định Chuẩn hiệu trưởng cơ sở giỏo
dục phổ thụng (Ban hành kốm theo Thụng tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
9. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2018). Quy định Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn
cơ sở giỏo dục phổ thụng (Ban hành kốm theo Thụng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
10. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2019). Chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn
giỏo viờn cơ sở giỏo dục phổ thụng (ban hành kốm theo Thụng tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01/11/2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
11. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2019). Chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn
cỏn bộ quản lý cơ sở giỏo dục phổ thụng (ban hành kốm theo Thụng tư số 18/2019/TT-BGDĐT, ngày 01/11/2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
12. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2019). Quy chế bồi dưỡng thường xuyờn giỏo
viờn, cỏn bộ quản lý cơ sở giỏo dục phổ thụng (ban hành kốm theo Thụng tư số 19/2019/TT-BGDĐT, ngày 12/11/2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
13. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2020). Tài liệu bồi dưỡng cỏn bộ quản lý cơ sở giỏo dục phổ thụng. Chương trỡnh ETEP - Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
14. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2020). Điều lệ Trường trung học cơ sở,
trường trung học phổ thụng và trường phổ thụng cú nhiều cấp học (Ban hành kốm theo Thụng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).
15. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2020). Tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng trường
THPT đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục. Học viện quản lý giỏo dục.
16. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ VIII Ban
Chấp hành Trung ương khúa XI. Văn phũng Trung ương Đảng. 17. Luật Giỏo dục (2005), NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội. 18. Luật Giỏo dục (2013), NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội. 19. Luật Giỏo dục (2019), NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
20. Phạm Thị Kim Anh (2018). Yờu cầu đổi mới GDPT và những vấn đề
đặt ra đối với cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn THPT hiện nay. Tạp chớ dạy học ngày nay.
21. Thế Đan - Vai trũ của giỏo viờn thay đổi thế nào trong thời đại cỏch mạng 4.0.
22. Thủ tướng chớnh phủ (2012). Quyết định số 711/QĐ-TTg, ngày
13/6/2012 của Thủ tướng chớnh phủ ban hành Chiến lược phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2011-2020.