CHƯƠNG 3 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM
3. Những vấn đề cần trao đổi và hướng nghiên cứu tiếp theo
Do khơng có đủ điều kiện nên tác giả không khảo sát được ở nhiều nhóm dân tộc và sinh viên khác nhau, nên chỉ thực hiện ở 2 dân tộc ít người có số lượng đủ để nghiên cứu.
- Nghiên cứu có thể tiến hành khảo sát sự ảnh hưởng của yếu tố ngôn ngữ đối với kết quả học tập trên một nhóm đối tượng sinh viên khác nhau về tuổi tác, vùng miền, điều kiện kinh tế, nhóm dân tộc ảnh hưởng ngôn ngữ tiếng Việt nhiều – ít
- Nghiên cứu cần được thực hiện ở sinh viên người dân tộc ít người ở các khối nghành khác nhau, nơi có mục tiêu và chương trình đào tạo khác với trường CĐSP Điện Biên để tăng thêm tính đa đạng, có thể khái qt hóa kết quả nghiên cứu, so sánh kết quả nghiên cứu giữa các trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt
1. Bộ giáo dục và đào tạo (2006), Quyết định số 25/2006/QĐ-BGD&ĐT về việc ban hành quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy, Hà
Nội
2. Bộ giáo dục và đào tạo (2007), Quyết định số 43/2007/QĐ-BGD&ĐT về việc ban hành quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ. Hà Nội.
3. Bộ giáo dục và đào tạo (2006), Triết học Mác – LêNin, NXB Chính trị quốc gia sự thật, Hà Nội
4. Trần Bá Hoành (1995), Đánh giá trong giáo dục, Trường Đại học sư phạm I – Hà Nội
5. Mác, Angghen, Lênin Bàn về ngôn ngữ (1962). NXB Sự thật, Hà Nội 6. Noam Chomsky. In trong Ngôn ngữ học: Khuynh hướng – Lĩnh vực –
Khái niệm (tập 1). Nxb KHXH 1984
7. Nguyễn Văn Khang (2003), Kế hoạch hóa ngơn ngữ, NXB Khoa học
xã hội.
8. Nguyễn Công Khanh (2008), Nghiên cứu phong cách học của SV trường ĐH KHXH & NV và trường ĐH KHTN, Đề tài nghiên cứu cấp nhà nước, Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục, ĐHQGHN.
9. Nguyễn Văn Khang (1999), Ngôn ngữ học xã hội những vấn đề cơ bản, NXB Khoa học xã hội.
10. Dương Hải Lâm (2012), Ảnh hưởng của thái độ nghề nghiệp đối với kết
quả học tập của sinh viên, Luận văn thạc sỹ, Trường Đại học Quốc gia
Hà Nội.
11. V.L. Lê nin (1971), Lênin toàn tập, tập I, Nhà xuất bản Sự thật, Hà Nội 12. C.Marx – Enghen (1845), Hệ tư tưởng Đứ, NXB Chính trị quốc gia,
Hà Nội 2004
13. Huỳnh Quang Minh (2002), Khảo sát những nhân tố ảnh hưởng đến kết
quả học tập của sinh viên hệ chính quy trường Đại học Nơng Lâm TP Hồ Chí Minh, Đề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên.
14. F. de Saussure (2005), Giáo trình Ngơn ngữ học Đại cương. (Bản dịch của Cao Xuân Hạo) NXB Khoa học xã hội, Hà Nội
15. Võ Thị Tâm (2010), Các yếu tố tác động đến kết quả học tập của sinh
viên chính quy trường Đại học kinh tế TP Hồ Chí Minh, Luận văn thạc
sỹ, Trường Đại học quốc gia Hà Nội
16. Dương Thiệu Tống (1995), Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập, Trường Đại học tổng hợp TP Hồ Chí Minh
17. Lâm Quang Thiệp (2008), Trắc nghiệm và ứng dụng, NXB Khoa học
và kỹ thuật Hà Nội.
18. Nguyễn Thị Thùy Trang (2010), Khảo sát mối quan hệ giữa thói quen học tập và quan niệm học tập với kết quả học tập của sinh viên đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc sỹ, Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục, ĐHQGHN.
19. Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS, NXB Hồng Đức
20. Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2008), Thống kê ứng dụng trong kinh tế - xã hội, NXB Thống kê
21. Nguyễn Quang Uẩn (1995), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
22. Viện nghiên cứu giáo dục – Trường đại học sư phạmTP Hồ Chí Minh (2010), Những kĩ năng học tập cần thiết.
23. Wilhelm von Humboldt (1984), In trong Ngơn ngữ học: Khuynh hướng
• Lĩnh vực • Khái niệm (tập 1). NXB Khoa học xã hội
24. Nguyễn Như Ý (1999), Đại từ điển tiếng Việt, NXB Văn hóa thơng tin.
Tài liệu tiếng Anh
23. Andre Martinet (1962) Langue et fonction
24. Evans, M. (1999), School - leavers, Transition to Tertiary Study: A
Literature Review'. Working Paper no. 3/99. Department of Econometrics and Business Statistics, Monash University, Australia.
25. Likert R (1961), Model new about handle. Publisher MC Graw Hill.
NewYork
26. . Susan E.Malone (2005), Education in ethnic communities – question
to consider; problems to solve
27. UNESCO (2002), Education in a Multilingual World. UNESCO: Paris 28. UNESCO (1953), Mother Tongue
29. UNESCO (1968), Illiteracy and human rights
30. Uriel Weinreich (1953), Languages in Contact: Findings and Problems. New York, 1953. Reprint, Mouton, The Hague, 1963
PHỤ LỤC 1
MẪU PHIẾU KHẢO SÁT
PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO SINH VIÊN
Các bạn sinh viên thân mến!
Chúng tôi đang thực hiện một nghiên cứu tìm hiểu về sự ảnh hưởng của ngôn ngữ tới kết quả học tập của sinh viên các dân tộc ít người năm thứ nhất và năm thứ hai ở trường Cao đẳng sư phạm Điện Biên. Chúng tôi rất mong muốn các bạn sinh viên tham gia vào nghiên cứu bằng cách trả lời các câu hỏi của chúng tôi. Thông tin quý báu mà các bạn cung cấp sẽ giúp chúng tơi có được nhận định khách quan hơn, góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Vì vậy, chúng tơi rất mong các bạn đưa ra ý kiến thẳng thắn của mình. Các thơng tin chỉ dùng cho mục đích nghiên cứu và sẽ khơng dùng vào bất cứ việc gì làm ảnh hưởng tiêu cực đến các bạn.
Cách trả lời: Anh/chị đánh dấu (x) vào các ô vuông tương ứng mà Anh/chị
lựa chọn.
1. Đánh giá về năng lực ngôn ngữ
1.1. Anh/chị thường sử dụng chủ yếu thứ tiếng nào trong các trường hợp dưới đây:
Các trường hợp Tiếng Việt Tiếng mẹ đẻ Tiếng khác
Giao tiếp với người thân trong gia đình Giao tiếp ở những nơi cơng cộng
Trị chuyện với giáo viên và bạn bè ở trên lớp Giao lưu với mọi người trong các hoạt động ngoại khóa
1.2. Anh/chị hãy đánh giá năng lực ngôn ngữ (tiếng Việt/phổ thông) của mình theo các mức độ dưới đây:
1 2 3 4 5
Khó khăn nhất Khó khăn Bình thường Thành thạo Thành thạo nhất
Ngơn ngữ nói Các mức độ Các kĩ năng 1 2 3 4 5 1 Phát âm 2 Diễn đạt 3 Thuyết trình Ngơn ngữ viết Các kĩ năng 1 Tóm tắt 2 Dùng từ 3 Viết đoạn văn
1.3. Anh/chị hãy đánh giá năng lực ngôn ngữ (tiếng phổ thông)trong hoạt động học tập của mình:
Câu Năng lực ngơn ngữ Các mức đánh giá
Kĩ năng nghe-nói 1 2 3 4 5
1 Nghe giảng và hiểu được nội dung bài giảng của giáo viên ngay tại trên lớp
2 Nghe giảng và tóm tắt lại các nội dung chính của bài học
3 Nghe giảng kết hợp với ghi chép các nội dung chính vào trong vở
của các bạn trong lớp
5 Thuyết trình bằng lời trước lớp trong các tiết thực hành
6 Thuyết trình nội dung học tập theo nhóm trong các giờ thảo luận
7 Tranh luận (bằng lời) về những nội dung học tập trong nhóm thảo luận
8 Phát biểu ý kiến phản hồi câu hỏi của giáo viên trong các giờ học
Kĩ năng đọc-viết
1 Đọc và tóm tắt được nội dung trong sách giáo trình
2 Đọc và ghi chép lại các nội dung chính trong các tài liệu tham khảo
3 Đọc và hiểu các khái niệm khoa học trong sách giáo trình
4 Đọc tài liệu học tập với các tốc độ đọc khác nhau (đọc lướt, đọc bình thường, đọc kỹ) 5 Đọc câu hỏi (đề thi) kiểm tra và ghi dàn ý
nội dung trả lời
6 Lập dàn ý và viết tiểu luận theo yêu cầu môn học
7 Viết các bài thuyết trình bằng lời trước lớp 8 Soạn giáo án theo yêu cầu của giảng viên
9 Viết các bài kiểm tra thường xuyên, giữa học phần (đề tự luận)
10 Viết các bài tham luận khoa học trong các hội thảo khoa học cấp khoa, tổ
11 Viết các bài thu hoạch có minh họa hình ảnh 12 Viết bài kiểm tra tự luận kết thúc học phần
2. Đánh giá kết quả học tập
2.1. Anh/chị hãy cho biết kết quả điểm trung bình học kỳ I vừa qua của Anh/chị đạt: ………. (điểm phẩy)
2.2. Từ góc độ ngơn ngữ, Anh/chị đánh giá học phần nào là khó khăn nhất?
Học phần
Cơ bản (Chính trị, Ngoại ngữ…) Cơ sở (Tâm lý - Giáo dục…) Chuyên ngành
Xin Anh/chị vui lòng cho biết một số thơng tin cá nhân
1. Họ và tên (có thể khơng ghi) ……………………………. 2. Khóa học: ……………………
3.Giới tính: Nam Nữ 4. Dân tộc: ……………….
5. Bố dân tộc ……………………………… 6. Mẹ dân tộc ………………………………
PHỤ LỤC 2
PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA
Độ tin cậy Cronbach's Alpha Tổng số biến quan sát .975 20 Item-Total Statistics Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến
Phương sai thang đo nếu loại biến
Tương quan với biến tổng
Cronbach's Alpha nếu loại biến nn1 54.44 98.568 .796 .974 nn2 54.47 96.543 .810 .974 nn3 54.92 96.853 .803 .974 nn4 54.66 98.923 .822 .973 nn5 54.96 98.640 .760 .974 nn6 54.38 99.275 .786 .974 nn7 54.67 98.156 .837 .973 nn8 54.92 96.829 .813 .973 dv1 54.58 98.556 .873 .973 dv2 54.60 99.261 .857 .973 dv3 54.57 98.802 .888 .973 dv4 54.59 99.112 .855 .973 dv5 54.57 99.982 .762 .974 dv6 54.56 99.323 .844 .973 dv7 54.55 99.645 .868 .973 dv8 54.61 99.324 .835 .973 dv9 54.56 99.483 .800 .973 dv10 54.96 100.159 .642 .975 dv11 54.50 98.751 .696 .975 dv12 54.64 99.100 .827 .973
PHỤ LỤC 3
Phân tích phiếu khảo sát bằng mơ hình Rasch
Phieu khao sat
---------------------------------------------------------------------------------
Current System Settings
all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= .50)
---------------------------------------------------------------------------------
Data File = phieukhaosat.dat Data Format = id 1-5 items 6-26 Log file = phieukhaosat.log Page Width = 132 Page Length = 65 Screen Width = 78 Screen Length = 24 Probability level = .50
Maximum number of cases set at 60000
VALID DATA CODES 0 1 2 3 4 5
GROUPS
1 all ( 214 cases ) : All cases
SCALES
1 all ( 21 items ) : All items 2 test ( 20 items ) : 1-20
DELETED AND ANCHORED CASES:
No case deletes or anchors
DELETED AND ANCHORED ITEMS:
No item deletes or anchors RECODES 1 item 1 (012345) TO (001234) 2 item 2 (012345) TO (001234) 3 item 3 (012345) TO (001234) 4 item 4 (012345) TO (001234) 5 item 5 (012345) TO (001234) 6 item 6 (012345) TO (001234) 7 item 7 (012345) TO (001234) 8 item 8 (012345) TO (001234) 9 item 9 (012345) TO (001234) 10 item 10 (012345) TO (001234) 11 item 11 (012345) TO (001234) 12 item 12 (012345) TO (001234) 13 item 13 (012345) TO (001234) 14 item 14 (012345) TO (001234) 15 item 15 (012345) TO (001234) 16 item 16 (012345) TO (001234) 17 item 17 (012345) TO (001234)
18 item 18 (012345) TO (001234) 19 item 19 (012345) TO (001234) 20 item 20 (012345) TO (001234)
=================================================================================
Phieu khao sat
---------------------------------------------------------------------------------
Item Estimates (Thresholds)
all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= .50)
---------------------------------------------------------------------------------
Summary of item Estimates ========================= Mean .00 Mean phải bằng hoặc gần 0.00 SD .97 SD phải bằng hoặc gần 1.00 SD (adjusted) .90 Reliability of estimate .88 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean .98 Mean .96 Mean phải bằng hoặc gần 1.00 SD .18 SD .20 SD phải bằng hoặc gần 0.00 Infit t Outfit t Mean -.15 Mean -.06 SD 1.39 SD .95 0 items with zero scores 0 items with perfect scores ================================================================================= phieu khao sat
---------------------------------------------------------------------------------
Case Estimates
all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= .50)
---------------------------------------------------------------------------------
Summary of case Estimates ========================= Mean 1.13 SD .96 SD (adjusted) .83 Reliability of estimate .79 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean .99 Mean .96 SD .24 SD .17 Infit t Outfit t Mean -.12 Mean -.04 SD 1.28 SD .89
0 cases with zero scores 0 cases with perfect scores
=================================================================================
phieu khao sat
---------------------------------------------------------------------------------
Item Estimates (Thresholds)
all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= .50)
--------------------------------------------------------------------------------- 2.0 | | XX | | XXX | 5.3 XXX | 3.3 8.3 XX | XX | X | 7.3 16.3 | 2.3 XX | 4.3 9.3 10.3 12.3 | 6.3 11.3 14.3 15.3 XX | 1.3 1.0 | 19.4 20.4 X | 13.3 | X | 17.3 | XX | | XX | | | XX | 18.3 XX | | .0 XX | 18.2 19.3 20.3 X | X | XX | 3.2 5.2 8.2 XX | 19.2 20.2 XX | XX | XX | 7.2 16.2 XX | 2.2 4.2 X | 6.2 9.2 10.2 11.2 12.2 X | 14.2 15.2 XX | 1.2 XX | -1.0 X | 13.2 | | 17.2 XX | | | 18.1 | | | 19.1 20.1 | | | | | -2.0 --------------------------------------------------------------------------------- Each X represents 1 students
=================================================================================
Phieu khao sat
---------------------------------------------------------------------------------