ph t, cuối tuần tạo thêm các hoạt động th c đẩy học sinh đọc sách.
- Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Ngoài việc truyền thụ kiến thức thầy c còn là những người trực tiếp hướng dẫn, “truyền lửa” cho các em lòng say mê đọc sách, biết cách đọc sách một cách có văn hóa, gi p cho các em có ý thức, thái độ đ ng đ n trong việc đọc sách. M i cán bộ, giáo viên, nhân viên là một tâm gương, là ngọn đuốc trong hành trình phát triển văn hóa đọc tại trường.
Trên đây, ch ng t i đã trình bày “Một số giải pháp góp phần thay đổi văn hóa đọc cho học sinh vùng cao ở Trường THPT Con Cuông”.
Đề tài còn nhiều thiếu sót, hạn chế kính mong các thầy, c giáo góp ý để ch ng t i có thể hoàn thiện tốt hơn và áp dụng các giải pháp đạt hiệu quả cao hơn trong các năm học tiếp theo.
36 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO. IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
1. Quyết định số 329/QĐ-TTg, ngày 15/3/2017 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng đến năm 2020, định hướng đến năm 2030
2. Kế hoạch số 519/KH-UBND ngày 31 tháng 8 năm 2017 của UBND tỉnh Nghệ An về việc phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng đến năm 2020, định hướng đến năm 2030, trên địa bàn tỉnh Nghệ An
3. Kế hoạch số 2008/KH- SGD&ĐT ngày 30/9/2021 của Sở GD&ĐT Nghệ An kế hoạch đổi mới hoạt động thư viện trường học và phát triển văn hóa đọc trong các trường mầm non, phổ th ng trên địa bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2025, định hướng đến năm 2030
4.Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ th ng - Vũ Bá Hòa ( chủ biên)
Nxb giáo dục Việt Nam.
5. Cẩm nang nghề thư viện - Lê Văn Viết (biên soạn) Nxb văn hóa th ng tin. 6. Quyết định số 01/2003/QĐ- BGDĐT ngày 02/1/2003 quyết định về việc
ban hành quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ th ng Của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
7. Xu hướng phát triển thư viện trường học ở các nước c ng nghiệp phát triển- Lê Văn Viết (2003) Nxb giáo dục Việt Nam.
8. Tham khảo các hành trình đọc sách của dự án Trí tuệ Việt Nam.
9. Nguồn trích từ https://tphcm.chinhphu.vn/binh-quan-mot-nguoi-viet-doc-1- quyen-sach-moi-nam-10118981.htm).
