III. THỰC TRẠNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO
10. Học đi đôi với hành, học tập luôn gắn liền với lao động
Một giải pháp có thể nói là không mới, tuy nhiên đánh giá ở thời điểm hiện tại có vẻ nhiều trường hầu như “lãng quên”, ít quan tâm đến công tác lao động. ở trường chúng tôi, xác định giáo dục học sinh phải đổi mới, tăng cường giáo dục thông qua công tác lao động, gắn với đó là việc triển khai mô hình “Học tập gắn
liền với lao động sản xuất” cùng với mong muốn học sinh được tận hưởng không
khí trong lành mát mẻ của thiên nhiên, cây cỏ, được thưởng thức nước uống đinh lăng do chính tay mình trồng và chăm sóc, được ngắm nhìn những bông hoa nở đẹp do chính tay các cô giáo và bản thân mình trồng, chăm sóc và quan trọng hơn hết, là các bạn học sinh hiểu được giá trị của lao động. Xác định được những giá trị thiết thực này, nhà trường đã quy hoạch, cải tạo khuôn viên nhà trường dành cho hoạt động trồng chăm sóc cây, hoa.
Phương pháp triển khai công tác lao động trong nhà trường là: Trước hết, quan điểm tất cả học sinh đều phải tham gia lao động và việc tham gia phải hợp lý,
43
đúng thời điểm, lao động phải hiểu quả, có tính giáo dục cao, tránh hình thức. Tiếp đến là việc bố trí học sinh, được phân ra thành các đối tượng khác nhau, tùy vào nội dung công việc.
Hình ảnh toàn trường lao động vệ sinh
Hình ảnh: Học sinh lao động, chăm sóc hoa
Thành quả của mô hình “Học tập gắn liền với lao động sản xuất”
Như vậy, để thấy được ý nghĩa của việc sắp xếp thời gian hợp lý, điều mà ta thấy ở Bác nhưng chúng ta vẫn thường tự bào chữa không có thời gian, thường là học sinh cấp 3 thì việc học tập chiếm hết thời gian... tất cả, nếu dành thời gian hợp lý, tránh tư tưởng lười, ngại khó thì đều thực hiện được và thực hiện tốt. Đây là điều mà chúng tôi muốn hướng đến: Tuổi trẻ xung kích, dấn thân, vượt khó vươn lên, yêu lao động.