III. THỰC TRẠNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO
4. Lồng ghép các nội dung về học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh thông qua việc xây dựng kế hoạch giáo dục, triển khai thông qua nội dung dạy học bộ môn
Chuyên môn nhà trường ngay từ đầu năm học đã cùng các nhóm môn họp bàn lựa chọn các nội dung có thể lồng ghép về giáo dục học sinh thông qua việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thống nhất và đưa vào nội dung kế hoạch giáo dục của bộ môn. Đặc biệt ở các bộ môn Giáo dục công dân, Lịch sử, Ngữ văn nhằm giúp học sinh thấm đượm từ trong nhận thức đến hành động. Đặc biệt là quan tâm chỉ đạo đưa bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về
đạo đức, lối sống dành cho học sinh” vào trong kế hoạch giáo dục của nhà trường
32
Hình ảnh Kế hoạch bộ môn GDCD, Lịch sử
Bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”
33
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia chăm sóc đài tưởng niệm
Hình ảnh HS trường THPT 1-5 tham gia thắp nến tri ân
5. Nâng cao chất lượng, hiệu quả cuộc vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa", các phong trào thi đua yêu nước; tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tham gia các hoạt động thực tiễn, qua đó được rèn luyện, cống hiến
Có thể nói, thầy cô giáo, cán bộ giáo viên nhà trường chính là tấm gương sống động nhất, có sức mạnh lớn trong việc giáo dục học sinh. Do vậy, nhà trường quan tâm đến việc “nêu gương”: cán bộ đảng viên nêu gương, thầy cô giáo nêu gương, nhân viên nhà trường nêu gương.
Nêu gương không phải là đao to búa lớn gì mà nêu gương từ những việc làm nhỏ nhất: Mọi người làm việc đúng giờ; giữ lời hứa; xưng hô phù hợp, với học sinh cần nhẹ nhàng, cặn kẽ; tác phong sư phạm; thầy cô giáo để xe ngay ngắn;
34
trong lao động, thầy cô giáo cùng bắt tay làm với học sinh….qua đó hình thành cho học sinh thói quen, những kỹ năng tốt cho bản thân.
Nhà xe giáo viên ngay ngắn
Hình ảnh giáo viên trực tuần hàng ngày ở cổng
35
Nhà trường quan tâm thực hiện đúng và phát huy vai trò, quyền lợi của học sinh. Trong Hội đồng trường có 01 học sinh tham gia vào hội đồng trường. Trong BCH Đoàn trường có đội ngũ là học sinh năng nổ, có điều kiện để các em có cơ hội phát huy khả năng của bản thân và đã có có 01 học sinh đảm nhiệm vai trò Phó bí thư Đoàn trường một cách xuất sắc.
Nhà trường cũng luôn cảnh giác, đấu tranh chống tư tưởng khoán trắng, thả nổi để học sinh tự do hoạt động theo sở thích, hứng thú riêng của các cá nhân, vì khi đó chúng ta đánh mất vai trò của giáo dục. Cùng chung tay với các thầy cô giáo tổ chức tự quản của tập thể học sinh, xây dựng các tập thể lớp học tự giác, tự quản đi đầu trong các phong trào, tạo thành mô hình định hướng chung cho tất cả các lớp trong nhà trường. Tạo thành một tiêu chuẩn mà các GVCN luôn hướng để để là cơ sở nhận xét đánh giá trong thi đua. Qua đó, tạo ra cho học sinh tính tự lập, tự chủ, tự so sánh, tự nhận xét và nỗ lực phấn đấu.