V. PHÒNG VÀ HỖ TRỢ ĐIỀU TRỊ BỆNH TIỂU ĐƯỜNG Đái tháo đường là một bệnh mãn tính với biểu hiện lương
3.2. Nôi dung thực nghiệm
46 Căn cứ vào trình độ, năng lực, thành tích công tác ngoài việc thực nghiệm ở Căn cứ vào trình độ, năng lực, thành tích công tác ngoài việc thực nghiệm ở trường sở tại, chúng tôi đã chọn mỗi trường THPT 1 giáo viên môn Sinh học 11:
- Trường THPT Kim Liên- cô Huỳnh Thị Thu Hỏi - Trường THPT Thái lão - cô Nguyễn Thị Hương.
Thống nhất các phương pháp triển khai ở trên, chọn bài, đối tượng thực nghiệm và báo cáo kết quả.
2. Chọn bài thực nghiệm, chọn tiết kiểm tra
Nội dung đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện năng lực tự học của HS ở phần B - Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật - SGK môn Sinh học lớp 11 được dạy học tích hợp, dạy học dự án ở các bài sau:
- Bài 15. Tiêu hóa ở động vật
- Bài 16. Tiêu hóa ở động vật (tiếp theo) - Bài 17. Hô hấp ở động vật
- Bài 18. Tuần hoàn máu
- Bài 19. Tuần hoàn máu (tiếp theo). - Bài 20. Cân bằng nội môi
Sau khi giảng dạy xong, tác giả tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra 3. Đối tượng thực nghiệm.
Để đảm bảo yêu cầu, nguyên tắc đã đặt ra. Tác giả chọn ngẫu nhiên 126 học sinh ở 3 lớp 11A1 , 11A3, 11A4 trường THPT Kim liên, của năm học 2021- 2022. Các lớp đó đáp ứng những yêu cầu sau:
- Trình độ, sĩ số HS tương đương nhau, HS có ý thức học tập. - Không gian và điều kiện học tập tương đương nhau.
4. Tiến hành đánh giá việc rèn luyện NLTH của HS về các vấn đề sau:
- Sự tiến bộ về NLTH của HS. Do giới hạn thời gian của đề tài nên chúng tôi chỉ chọn một số KN của NLTH để tổ chức rèn luyện và đánh giá.