PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
3. Biện pháp phát triển năng lực tự học thông qua dạy học theo nhóm môn vật lý
3.4. Thiết kế hình thức đánh giá nhóm phát triển năng lực tự học của HS
3.4.5. Đánh giá qua sản phẩm
Đánh giá qua việc hoàn thành phiếu học tập, qua sản phẩm học tập làm ở nhà, qua việc nhóm báo cáo bài thuyết trình trước lớp. Sau đây là một số sản phẩm đã được tôi đánh giá trong quá trình dạy học
Ví dụ 1:Đánh giá chấm điểm việc hoàn thành phiếu học tập bài Lực đàn hồi - Vật
lý 10
Ví dụ 2:Đánh giá cho điểm sản phẩm dự án tạo và nuôi tinh thể - Bài Chất rắn kết
tinh và chất rắn vô định hình – Vật lý 10 Nhóm 1: 8đ Tinh thể phèn chua Nhóm 2: 10 đ Tinh thể muối và phèn chua Nhóm 3: 9 điểm Nuôi tinh thể phèn chua Nhóm 4: 9 điểm Tinh thể muối
Ví dụ 4: Đánh giá cho điểm sản phẩm mô hình động cơ điện bài Từ trường – Vật
lý 11
Tóm lại, mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá của quá trình giáo dục có liên quan chặt chẽ với nhau nên cần phải đổi mới một cách đồng bộ, trong đó khâu đột phá là đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng chuyển từ chú trọng kiểm tra kết quả ghi nhớ kiến thức sang coi trọng kết hợp kết quả đánh giá phong cách học và năng lực vận dụng kiến thức trong quá trình giáo dục và tổng kết cuối kỳ, cuối năm học để hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.
Tôi thấy rằng khi tổ chức các hoạt động nhóm kết hợp với đánh giá, kiểm tra, các em có cố gắng rất nhiều trong học tập, các nhóm thi đua nhau hoàn thành tốt để đạt được điểm cao. Ngoài các bài kiểm tra định kỳ theo quy định, ngoài những bài kiểm tra cá nhân, các em còn được đánh giá khi tham gia hoạt động nhóm trong suốt quá trình học tập, có như vậy mới đánh giá đúng năng lực thực sự của các em. Các em được tích lũy điểm của mình vào các điểm thường xuyên, sau bài học hôm nay, các em lại thêm động lực để cố gắng hơn nữa ở bài hôm sau. Điều quan trọng của phương pháp đánh giá là tác động lớn đến ý thức tự học của học sinh, rèn luyện kỹ năng hợp tác.