4.1 Kết quả phỏng vấn về câu hỏi đối với giáo viên
4.1.1 Kết quả phỏng vấn về câu hỏi đối với giáo viên lớp 6
Mẫu phiếu phỏng vấn:
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Chương trình dạy học gần như thay đổi các bài cả trong 3 phân bài: Văn học (bỏ bài cũ, thêm bài mới), Tiếng Việt (đảo lộn các bài của sách lớp dưới đưa lên lớp trên và ngược lại), Tập làm văn, có dễ trong soạn giáo án, giảng dạy (thiếu tiết, thừa tiết và có hết nội dung hay khơng, nếu cần thì cần thêm bao nhiêu thời gian) và khó khăn gì hay khơng?
Trả lời: Chương trình dạy học đổi mới thuận lợi trong việc soạn giáo án. Việc soạn giảng theo chuẩn kiến thức kĩ năng khơng có khó khăn.
2. Chương trình theo hướng “tích hợp” dễ dạy hay khó dạy và cụ thể ở phần nào? Thời gian phân tiết cho việc giảng dạy có thích hợp khơng? (đối với giáo viên trẻ)
Trả lời: Chương trình theo hướng tích hợp dễ dạy cho cả giáo viên và học sinh. Học sinh đã có kiến thức từ lớp dưới làm cơ sở gốc, từ đó phát triển lên các lớp trên.
3. Theo thầy cơ chương trình lớp 6 Ngữ văn đã bỏ đi cách chia phần một: Văn học Dân gian; phần hai: Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng 8 năm 1945; phần ba: Văn học nước ngoài, trong cả tập I và tập II so với sách trước cải cách có thuận lợi và khó khăn gì trong q trình dạy học? (đối với giáo viên đã đứng lớp khoảng 10 năm)
Trả lời: Chương trình lớp 6 Ngữ văn đã bỏ đi cách chia, phần một: Văn học Dân gian; phần hai: Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng 8 năm 1945; phần ba: Văn học nước ngoài, trong cả tập I và tập II so với sách trước cải cách có:
- Thuận lợi: Một lớp không thể học hết phần văn học dân gian, bởi chương trình q rộng.
- Khó khăn: Học sinh không nắm bắt được mạch của các đặc điểm văn học.
Nếu như các em không được học cách phân chia phần văn học thì sau này các em sẽ không phân biệt được các dạng bài văn bản. Vì vậy nếu chương trình khơng phân chia rõ ràng như sách trước cải cách thì nên có chia ngầm để giáo viên dạy những năm 2002 trở đi sẽ giải thích thêm trong q trình dạy để cách em hiểu được tiến trình lịch sử văn học.
PHẦN THƠNG TIN BẢN THÂN
1. Họ tên thầy cô: Đỗ Ánh Nguyệt
Trường: Trung học cơ sở Vũ Lễ - Kiến Xương – Thái Bình. Kinh nghiệm dạy (tính theo năm): 21 năm
Hôm nay là ngày: 14-04-2012
Kết quả phỏng vấn:
Phần trả lời của giáo viên có kinh nghiệm dạy 21 năm bài Văn (vừa có kinh nghiệm dạy sách trước cải cách và sau cải cách), cho thấy đòi hỏi học sinh phải nhớ kiến thức từ lớp dưới lên lớp trên và thơng suốt trong q trình học. Chương trình sách sau cải cách dùng phương án “tích hợp” cả ba phân bài Văn học, Tiếng Việt và Tập làm văn là hợp lí đối với giáo viên và học sinh hiện nay.