2.1. Công tác thu hút nguồn nhân lực KH&CN ở các Trường đại học Việt Nam
2.1.1. Thực trạng nguồn nhân lực KH&CN trong ngành Giáo dục đại học
Tổng số lượng nhân lực KH&CN của hệ thống 271 trường đại học Việt Nam hiện nay (về số lượng và trình độ) đã được điều tra đánh giá tại báo cáo Khoa học Việt Nam năm 2016 của Cục Thông tin KHCN, Bộ KH&CN. Số liệu được trình bày trên bảng 2.1. Theo đó nguồn nhân lực KH&CN của các trường đại học gồm 77.841 người chiếm 46,3% so với cả nước. Số cán bộ, giảng viên có trình độ tiến sĩ trở lên là 16.514 do đó tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ của các trường đại học Việt Nam chỉ mới chiếm 21,2%. So với tỉ lệ trung bình (64%) của các trường đại học Châu Á, tỉ lệ của nước ta còn rất thấp.
Bảng 2.1. Nhân lực KH&CN của các trường đại học Việt Nam
và tương quan trong toàn quốc
Khu vực hoạt động Tổng số
Vị trí hoạt động Cán bộ
nghiên cứu Cán bộ kỹ thuật Cán bộ hỗ trợ Khác
Tổng số nhân lực KHCN trong cả nƣớc(1) 167.746 131.045 11.522 16.934 8.245 Nhân lực KHCN ngành GD-ĐT 77.841 65.628 2.716 7.839 1.658 Theo trình độ nhân lực GS PGS Tiến sỹ Thạc sỹ Đại học Khác Tổng số nhân lực KHCN trong cả nƣớc(1) - - 14.376 51.128 60.719 Nhân lực KHCN ngành GD-ĐT 574 4.113 11.827 43.065 16.245 2.017 TỔNG 16514 61.327
Hình 2.1. Thống kê hiện trạng số lượng và loại hình mức độ đầy đủ của các tổ chức KH&CN theo chuẩn SRIC/CDIO trong các CSGDĐH của một số trường đại học
Trên cơ sở thống kê khảo sát từ 142/271 trường đại học, hiện nay số nhân lực KH&CN trong hệ thống các trường đại học hoạt động trong 945 nhóm nghiên cứu. Tuy nhiên đánh giá tổng thể và chi tiết về mặt cơ cấu, theo chức năng và mô hình tổ chức đại học hiện đại, thì hiện trạng các tổ chức KH&CN trong hệ thống các trường đại học vẫn còn một số tồn tại như: Tổ chức hoạt động và cơ cấu nguồn nhân lực KH&CN trong các trường chưa theo quy chuẩn về tổ chức hoạt động KH&CN theo một chuẩn mực, chẳng hạn như chuẩn SRIC (S - Study - Thực hành; R - Research - Nghiên cứu; I - Incubator - Sản xuất thử nghiệm; C - Commercialize - Thương mại hóa/chuyển giao sản phẩm) theo các tiêu chuẩn kiểm đ nh về KH&CN trong các trường đại học tương ứng với chuẩn CDIO trong đào tạo, chủ yếu tập trung ở 2 nhóm S và R (xem hình 2.1). Trong số các tổ chức KH&CN điều tra, thống kê, các loại hình trung tâm sản xuất thử nghiệm và công ty KH&CN là rất ít, phần lớn là các tổ chức KH&CN phục vụ thực hành và nghiên cứu. Các trường chưa quan tâm nhiều đến hoạt động quy đ nh thúc đẩy các hoạt động sản xuất thử nghiệm, chuyển giao thương mại hóa sản phẩm, hoạt động sở hữu trí tuệ, hỗ trợ khởi nghiệp. Ngoài các điểm yếu truyền thống về năng lực nghiên cứu và công bố quốc tế đối với yêu cầu của các trường đại học nghiên cứu, sự quan tâm và năng lực đổi mới sáng tạo, phát triển phát minh sáng chế và sở hữu trí tuệ; khả năng vốn hóa tri thức đối với yêu cầu của các trường đại học đ nh hướng đổi mới sáng tạo còn rất yếu. Việt Nam mới có 5 trường đại học được xếp hạng trong nhóm 400 trường đại học châu Á.