Minh định hướng cho đảng viên ở Đảng bộ Học viện trong đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch hiện nay
Nhân cách cao đẹp của Hồ Chí Minh là sự kết tinh của nhiều yếu tố hợp thành, trong đó sự thống nhất giữa tư tưởng, đạo đức với phong cách Hồ Chí Minh là nhân tố quyết định hàng đầu. Đây là nhân tố quan trọng có vị trí, vai trò và ý nghĩa to lớn trong định hướng cho công tác giáo dục, rèn luyện đảng viên của Đảng ta nói chung và đảng viên ở Học viện Chính trị hiện nay nói riêng. Hơn nữa, tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người là những vấn đề lớn đối với cách mạng, với Đảng; có ý nghĩa định hướng lâu dài với cách mạng Việt Nam, nhất là với công tác xây dựng Đảng, cũng như việc định hướng, giáo dục, rèn luyện đảng viên. Vì vậy, trong quá trình tồn tại, hình thành và phát triển tất yếu các thế lực thù địch sẽ ln tìm mọi cách chống phá quyết liệt, nói xấu, xuyên tạc về bản chất, tính nhân văn cũng như nguồn gốc hình thành, phát triển, đặc biệt là sự thống nhất về tư tưởng, đạo đức với phong cách của Người. Trước thực trạng sự chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch về tính thống nhất biện chứng giữa tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thì việc nhận thức, định hướng và giáo dục cho đảng viên trong tồn Đảng bộ Học viện trong nhận diện và có biện pháp đấu tranh phòng ngừa là hết sức cần thiết; nhằm trang bị cho đảng viên những luận cứ khoa học, lập luận để đấu tranh phản bác lại các quan điểm sai trái của các thế lực hiện nay. Đồng thời, góp phần gia tăng nhận thức, tư duy lý luận, tính cách mạng trong đấu tranh với các biểu hiện sai trái cho đội ngũ cán bộ, đảng viên ở Đảng bộ Học viện.
Thống nhất giữa tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh là thống nhất trên phương diện mục tiêu của con đường cách mạng, từ việc xác lập hệ tư tưởng, quan điểm, lập trường giai cấp đến những nguyên tắc, chuẩn mực, biểu hiện về đạo đức của người cách mạng trên nền tảng của giai cấp vô sản.
Tuy nhiên, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, khơng chỉ trên phương diện lý luận, mà cịn có giá trị to lớn trong thực tiễn hoạt động cách mạng của Người. Sự thống nhất đó có vai trị, tác động to lớn trong định hướng vận dụng giáo dục, rèn luyện đảng viên ở Đảng bộ Học viện Chính trị hiện nay. Trong thực tiễn, tư tưởng ln gắn liền với đạo đức, có quan hệ chặt chẽ với đạo đức, mang giá trị đạo đức và những giá trị đó được biểu hiện thơng qua phong cách của người cách mạng, người cán bộ, đảng viên.
Biểu hiện thống nhất của tư tưởng, đạo đức với phong cách Hồ Chí Minh hàm chứa nhiều giá trị đạo đức, nhân văn cao cả, có ý nghĩa quan trọng trong định hướng vận dụng giáo dục, rèn luyện đảng viên hiện nay ở Đảng bộ Học viện Chính trị trước địi hỏi nhiệm vụ phải chủ động tích cực đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch mưu toan phủ nhận tư tưởng Hồ Chí Minh phủ nhận nhân cách Hồ Chí Minh. Vì thế, mỗi cán bộ, đảng viên phải luôn nhận thức đúng đắn, phân biệt rõ đúng sai, phải trái để có biện pháp đấu tranh, phịng ngừa có hiệu quả các biểu hiện trái ngược hiện nay; đảm bảo cho quá trình nhận thức và vận dụng sự thống nhất giữa tư tưởng, đạo đức với phong cách Hồ Chí Minh ngày càng hiệu quả, thiết thực trong công tác xây dựng Đảng bộ Học viện trong sạch vững mạnh.
Việc định hướng vận dụng giáo dục, rèn luyện đảng viên ở Đảng bộ Học viện hiện nay là một trong những nội dung quan trọng hàng đầu. Thực tiễn cho thấy, trong những năm qua, Đảng bộ Học viện Chính trị đã thường xun bám sát đặc điểm tình hình, có sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sát đúng; chủ động và làm tốt công tác định hướng giáo dục, rèn luyện đảng viên. Bên cạnh đó tổ chức tốt việc quán triệt, xây dựng kế hoach, chương trình hành động học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Nhờ đó, làm chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức, ý thức trách nhiệm của mỗi đảng viên trong thực hiện nhiệm vụ.
Nhằm giữ vững và phát huy những kết quả đã đạt được, trong thời gian tới toàn Đảng bộ cần phải chủ động, sáng tạo hơn nữa trong công tác giáo dục, rèn luyện đảng viên, nhất là giáo dục về nâng cao tinh thần và ý thức cảnh giác trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, nhất là bảo vệ tư tưởng và uy tín của lãnh tụ Hồ Chí Minh. Khơng ngừng nâng cao năng lực phát hiện, nhận diện các quan điểm sai trái của các thế lực phản động, thù địch, để đấu tranh có hiệu quả với âm mưu, thủ đoạn của chúng.
Trên cơ sở giáo dục nội dung, biểu hiện tính khoa học của sự thống nhất biện chứng, đi liền với đó phải có những biện pháp đấu tranh có hiệu quả với các biểu hiện sai trái đi ngược lại với quan điểm, đường lối của Đảng, phát luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ Đảng bộ. Chống các quan điểm cô lập, biệt lập, tách rời giữa các nội dung, cũng như mối liên hệ biện chứng, thống nhất giữa các thành tố trong quá trình giáo dục. Trong đó q trình định hướng giáo dục, rèn luyện đảng viên, cần phải làm nổi bật được sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố, để từ đó có hành động đúng về sự vận động phát triển tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đối với thực tiễn và xu hướng phát triển của Học viện.
Giá trị, ý nghĩa vai trò của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là rất lớn. Chính vì vậy, q trình định hướng, giáo dục, rèn luyện đảng viên ở Đảng bộ Học viện cần phải làm cho mỗi đảng viên hiểu rõ xu hướng biến đổi, sự phát triển, mức độ của từng nhân tố. Cốt lõi bao trùm, xuyên suốt của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là biểu hiện ở sự thống nhất về nhận thức và phương châm hành động thực hiện nhiệm vụ cách mạng; giữa nói đi đơi với làm, lí luận gắn liền với thực tiễn cách mạng. Nội dung tập trung giáo dục cho đảng viên ở Đảng bộ Học viện là giáo dục những tri thức khoa học, những luận điểm, quan điểm của Hồ Chí Minh về tư tưởng, đạo
đức, phong cách gắn liền với sự vận động phát triển, biến đổi của thực tiễn tình hình của đội ngũ đảng viên. Quá trình định hướng, giáo dục đội ngũ đảng viên trong Đảng bộ phải linh hoạt, sáng tạo, kết hợp chặt chẽ tất cả các khâu các bước, không cứng nhắc, giáo điều, dập khuôn, biệt lập, tách rời; quá trình giáo dục phải làm nổi bật được sự liên hệ chặt chẽ của các thành tố trong quá trình định hướng giáo dục. Từ thực tiễn, kinh nghiệm cho thấy nếu nơi nào, cơ quan, tổ chức, cá nhân nào phát huy tốt vai trò, thực hiện tốt các khâu, các bước trong quá trình giáo dục, định hướng, rèn luyện đảng viên thì ở đó, tổ chức đó ln vững mạnh, trong sạch, hoạt động có hiệu quả; ở đó ngăn ngừa và kịp thời phát hiện được các sai phạm của tổ chức Đảng và đảng viên trước khi có biểu hiện vi phạm về đạo đức lối sống và ngược lại.
Trong công tác đấu tranh với các quan điểm sai trái của các thế lực thù địch chống phá giá trị sự thống nhất của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; chống phá nền tảng, xuyên tạc sự thống nhất, cũng như mối liên hệ giữa tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng, Nhà nước và quân đội ta. Mục đích của chúng là xóa bỏ nền tảng tư tưởng của Đảng ta, hạ thấp vai trò tư tưởng Hồ Chí Minh; xuyên tạc bản chất đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh, hịng làm cho cán bộ, đảng viên mất niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng cũng như mục tiêu, con đường cách mạng vô sản. Để khắc phục vấn đề này chúng ta phải thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp khác nhau.
Theo đó, trong q trình định hướng, giáo dục cho đảng viên ở Đảng bộ Học viện phải làm nổi bật được sự thống nhất khoa học, biện chứng, logic của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nhằm năng cao khả năng nhận diện các biểu hiện đúng sai, phải trái, từ đó có cơ sở để phản bác lại các quan điểm sai trái của các thế lực thù địch chống phá. Từng bước trang bị thế giới quan, phương pháp luận trong nhận thức góp phần nâng cao khả năng đấu tranh phản bác cho đảng viên ở Đảng bộ Học viện Chính trị hiện nay.
Hiện nay, các thế lực thù địch trong và ngoài nước, bằng nhiều hình thức, thủ đoạn, biện pháp khác nhau đang ra sức chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng ta, thực hiện âm mưu vu khống, bịa đặt, phủ nhận tính thống nhất, cũng như giá trị thời đại của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đối với q trình xây dựng Đảng và cơng tác định hướng, giáo dục, rèn luyện đảng viên. Theo đó, chúng cho rằng tư tưởng Hồ Chí Minh chỉ là sự sao chép chủ nghĩa Mác - Lênin, đạo đức Hồ Chí Minh là đạo đức cũ, đạo đức thủ cựu, lỗi thời, lạc hậu; khơng cịn phù hợp với thời đại mới. Nếu tiếp tục áp dụng thì sẽ kéo lùi sự phát triển của lịch sử, đe dọa đến sự tồn vong của chế độ. Tuy nhiên, thực tiễn lại hồn tồn khơng phải như vậy; đạo đức của Người là đạo đức mới, đạo đức mang bản chất giai cấp cơng nhân, hồn tồn phù hợp với quy luật phát triển của xã hội. Đạo đức của Người là đạo đức cộng sản và thống nhất với đạo đức đời thường. Đặc biệt lý luận đạo đức luôn thống nhất với thực hành đạo đức.
Trong những năm gần đây, có nhiều quan điểm chống phá cho rằng: tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thể hiện tính biệt lập, khơng có mối liên hệ, thống nhất với nhau. Nếu có chăng thì cũng chỉ là sự gán ghép, chắp vá, xáo xào dựa trên nhiều học thuyết, hệ tư tưởng khác nhau; nhằm tạo nên sự thống nhất dựa trên cơ sở biệt lập, tách rời, khơng có mối liên hệ, tác động qua lại; khơng có sự thống nhất biện chứng, cơ sở tiền đề của nhau; hay nói đúng hơn là khơng có căn cứ của sự thống nhất giữa các thành tố. Thậm chí họ cịn cho rằng, nếu có thì đó chẳng qua là do ý muốn chủ quan của cá nhân Hồ Chí Minh và của Đảng Cộng sản Việt Nam cố áp đặt vào Việt Nam một hệ tư tưởng, đạo đức, phong cách của riêng mình để bắt buộc mọi người phải theo, phải thực hiện.
Vì vậy, nghiên cứu, quán triệt về sự thống nhất giữa tư tưởng, đạo đức với phong cách Hồ Chí Minh, mỗi cán bộ, đảng viên ở Đảng bộ Học viện Chính trị phải nắm vững những biểu hiện, nội dung thực chất của sự thống
nhất của các nhân tố; trên cơ sở đó nắm vững cơ sở khoa học đúng đắn, sáng tạo, góp phần nâng cao nhận thức trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch phủ nhận sự thống nhất đó. Đồng thời, đây cũng là vũ khí sắc bén để đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái của các thế lực chống phá trên lĩnh vực chính trị tư tưởng, văn hóa của Đảng ta hiện nay. Trong quá trình giáo dục, rèn luyện đảng viên ở Đảng bộ Học viện phải thường xuyên có sự định hướng cụ thể cho mỗi đảng viên trong Đảng bộ nắm và nhận thức đúng về ý nghĩa của sự thống nhất và giá trị khoa học của vấn đề. Nhằm làm cho mỗi cán bộ, đảng viên tích cực phấn đâu học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; thường xuyên bồi dưỡng những phẩm chất cách mạng, không sợ gian khổ, hi sinh, rèn luyện bản thân mình trở thành những người quân nhân cách mạng, người đảng viên Đảng Cộng sản mẫu mực, trong sáng. Quyết tâm “Sống, chiến đấu, lao động và học tập theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh”. Tiếp tục quán triệt và thực hiện nghiêm túc nghị quyết Đại hội XII của Đảng: “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; coi đó là cơng việc thường xun của các tổ chức đảng, các cấp chính quyền, các tổ chức chính trị xã hội, địa phương, đơn vị, cá nhân gắn với chống suy thối về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống và những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ” [21, tr.202], góp phần đấu tranh, ngăn ngừa với các biểu hiện sai trái đi ngược lại với lợi ích của tập thể, lợi ích nhân dân, phấn đấu xây dựng Đảng bộ Học viện Chính trị ngày càng trong sạch, vững mạnh.
Lần đầu tiên trong Văn kiện Đại hội XII, Đảng ta khẳng định xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh khơng chỉ về chính trị, tư tưởng, tổ chức mà còn nhấn mạnh xây dựng Đảng về đạo đức. Việc ban hành Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về: “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhằm đáp ứng yêu cầu học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong
tình hình mới. Tạo thành phong trào sâu rộng trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người. Đây là yêu cầu khách quan, trách nhiệm cao cả, nhưng đồng thời cũng là tình cảm, nguyện vọng tha thiết của mỗi cán bộ, đảng viên trong tồn Đảng bộ Học viện Chính trị, góp phần xây dựng Đảng bộ Học viện ngày càng trong sạch, vững mạnh, góp phần xây dựng quân đội nhân dân ngày càng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại.