2.2. Thực trạng giáo dục ý thức chính trị sinh viên các Trường nghề
2.2.2. Những thành tựu đạt được trong giáo dục ý thức chính trị cho
sinh viên Cao đẳng nghề ở Nam Định và nguyên nhân của những thành tựu đó
2.2.2.1. Về những thành tựu
Thứ nhất, đa số sinh viên đã có ý thức chính trị vững vàng, có nhận thức ngày càng sâu sắc về chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh.
Do nhận thức và vận dụng đúng đắn tính quy luật trong nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức chính trị nên Đảng ủy và Ban giám hiệu nhà trường luôn xác định: Nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức chính trị nhằm bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và năng lực cho sinh viên theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo, coi đó là nhiệm vụ chính trị quan trọng nhất. Vì vậy, Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường đã thường xuyên quan tâm đến công tác đào tạo, nâng cao trình độ chuyên môn, điều kiện làm việc, dạy học của giáo viên. Tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên để họ yên tâm với nghề nghiệp. Dù ở hoàn cảnh nào, nhà trường đều thực hiện nghiêm túc quy chế đào tạo, đặc biệt đối với các môn lý luận chính trị. Nhờ vậy, đã đảm bảo giữ vững phương hướng chính trị trong giáo dục - đào tạo, giữ vững vai trò lãnh đạo toàn diện của Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện nâng cao chất lượng đào tạo.
Nhà trường đã quán triệt và thực hiện ngày càng có hiệu quả nguyên lý giáo dục của Đảng, lý luận liên hệ với thực tiễn, học đi đôi với hành kết hợp công tác giáo dục Ý thức chính trị với giáo dục chuyên môn nghiệp vụ kỹ năng nghề cho sinh viên. Các chế độ quy định về nội dung, phương pháp, hình thức học tập lý luận chính trị được chấp hành nghiêm túc. Chương trình kế hoạch giảng dạy được chuẩn bị chu đáo và được xây dựng ở tất cả các bộ
động đảm bảo vật chất cho học tập chính trị tương đối tốt, Khoa lý luận chính trị có tủ sách chuyên dùng phục vụ cho nghiên cứu, giảng dạy các môn chính trị, kinh tế chính trị. Bộ máy chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác giáo dục ý thức chính trị trong toàn trường được từng bước tăng cường và cải tiến phương thức làm việc.
Thêm vào đó, thường xuyên có kế hoạch kết hợp giáo dục ý thức chính trị trong tổ chức Đảng với giáo dục ý thức chính trị trong quần chúng sinh viên. Ngoài kế hoạch học tập ở các môn chính trị, kinh tế chính trị cho sinh viên đã được xác định, nhà trường còn có kế hoạch công tác đảng, công tác chính trị hàng tháng, học kỳ và năm học. Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập rèn luyện của sinh viên ngày càng sâu vào nền nếp. Vì vậy, đã phát hiện kịp thời những khâu yếu, mặt yếu của người học để xác định những biện pháp khắc phục; bảo đảm 100% sĩ số được học tập chính trị, từng phần của các môn học đều có kế hoạch bù bài, học vét cho sinh viên thiếu.
So với những năm của thập kỷ 90 thế kỷ trước, phương pháp “giảng viên đọc, sinh viên ghi” là phương pháp giảng dạy phổ biến, thì đến nay đều có những đổi mới nhất định, dần chuyển từ phương pháp giảng dạy truyền thống sang phương pháp hiện dại lấy sinh viên làm trung tâm, thầy và trò cùng xây dựng bài. Trước đây, việc giảng dạy các môn chính trị, kinh tế chính trị chủ yếu là giảng “chay”, thì hiện nay trong giảng dạy, ở những trường có điều kiện, một số giảng viên đã sử dụng biểu đồ, sơ đồ, mô hình, đèn chiếu, đĩa CD, máy Overhead, powerpoint, băng hình.
Với sự quan tâm của Đảng ủy và ban giám hiệu của nhà trường đã giúp cho sinh viên hiểu hơn về các môn học lý luận chính trị và sự hiểu biết này thể hiện cụ thể ở thái độ cả họ trước các môn học. Tác giả đã tự nghiên cứu, phát phiếu thăm dò về thái độ của sinh viên tại các trường Cao đẳng nghề trên địa bàn tỉnh Nam Định và thu được kết quả như sau:
Bảng 2.1: Thái độ của sinh viên các trƣờng Cao đẳng nghề tại Nam Định đối với các môn học lý luận chính trị và pháp luật
Đơn vị: %
TT Môn học Thích Không thích
1 Chính trị 72,1 27,9
2 Kinh tế chính trị 60,8 39,2
3 Pháp luật 55,4 44,6
Qua bảng thăm dò trên cho thấy ngày nay thế hệ sinh viên nói chung và sinh viên các trường Cao đẳng nghề ở Nam Định đã có được cái nhìn đúng đắn hơn, nhận thức sâu sắc hơn về vai trò của các môn học lý luận chính trị. Chính từ điều này đã đem tới kết quả là phần lớn các em sinh viên đạt được điểm cao trong các môn học này trong năm học vừa qua.
Thứ hai, Đại đa số sinh viên tại các trường nghề ở Nam Định hiện nay kiên định với mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, có trình độ giác ngộ giai cấp, giác ngộ dân tộc, có niềm tin tuyệt đối vào đường lối, chính sách của Đảng và nhà nước ta trong sự nghiệp đổi mới và phát triển đất nước.
Thứ ba, sinh viên hiện nay phần lớn đã nhận thức rõ được động cơ phấn đấu, thái độ học tập đúng đắn, có ý thức trách nhiệm đối với nhiệm vụ học tập rèn luyện và có xu hướng nghề nghiệp rõ ràng, ham học hỏi.
2.2.2.2. Nguyên nhân của những thành tựu
Nguyên nhân khách quan đóng vai trò tiền đề định hướng cho hoạt động giáo dục ý thức chính trị là có đường lối đúng, có chính sách, chủ trương đúng về đổi mới hệ thống chính trị, phát triển kinh tế - văn hóa xã hội. Những thành tựu thu được sau hơn 10 năm đổi mới đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa đã có tác động mạnh đến tình hình chính trị tư tưởng của toàn dân và toàn quân. Nhân dân ta nhận thức ngày càng rõ hơn con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Một khi lý luận đã giải đáp được những vấn
đề thực tiễn và được thực tiễn kiểm nghiệm sẽ làm cho lòng tin của mọi người dân đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước. Cùng với những thành tựu của sự nghiệp đổi mới đất nước, Đảng và Nhà nước ta đã có những chính sách bảo đảm ngày càng tốt hơn đời sống vật chất và tinh thần của toàn xã hội.
Một trong những nguyên nhân chủ quan quyết định đến chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục ý thức chính trị là năng lực lãnh đạo tổ chức các hoạt động công tác giáo dục ý thức chính trị của Đảng ủy nhà trường; các chủ thể của công tác giáo dục ý thức chính trị đã nhận thức ngày càng sâu sắc hơn những vấn đề có tính quy luật, vai trò của giáo dục ý thức chính trị đối với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Đảng ủy, ban giám hiệu nhà trường và các phòng ban, các khoa, giảng viên trong toàn trường có lập trường tư tưởng vững vàng, gương mẫu về lối sống đạo đức, với tấm lòng vì học sinh thân yêu, xứng đáng là tấm gương sáng cho sinh viên noi theo. Nhà trường đặc biệt quan tâm đến phong trào học tập, nghiên cứu khoa học của sinh viên kết hợp với công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sông cho sinh viên trang bị cho sinh viên thế giới quan, phương pháp luận khoa học để đấu tranh với những biểu hiện tiêu cực về phẩm chất chính trị, đạo đức của sinh viên. Ngoài ra, còn thường xuyên lãnh đạo các phòng ban, khoa chức năng tuyên truyền và làm tốt các chính sách, chế độ đối với sinh viên, đảm bảo công bằng và khuyến khích sinh viên học tập. Với sự lãnh đạo của Đảng ủy, ban giám hiệu nhà trường sinh viên ngày càng tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam, tin tưởng vào công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội của đất nước, vào sự đổi mới, phát triển của nhà trường.
Sự nỗ lực học tập và rèn luyện của sinh viên cũng là một trong những lý do đem đến thành tựu trên. Trong những năm qua nhìn chung sinh viên các trường Cao đẳng nghề ở Nam Định vẫn giữ được truyền thống dân tộc và lối sống lành mạnh, không để bị kẻ xấu kích động, lợi dụng. Điều này đã làm cho
năng động sáng tạo của tuổi trẻ trong các hoạt động của nhà trường, biết không ngừng trau dồi kiến thức chuyên môn để hoàn thiện bản thân hơn nữa.