2.1. Những yếu tố tác động và yêu cầu nâng cao chất lượng giảng dạy mônTư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ Quan quân đội hiên nay
2.1. Những yếu tố tác động và yêu cầu nâng cao chất lượng giảng dạy mônTư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ Quan quân đội hiên nay tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội hiện nay
* Những yếu tố tác động tích cực
Một là, sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và Quân đội đối với việc giảng dạy, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng đầy nhiệt huyết, hết lòng vì nước, vì dân của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá, không chỉ góp phần to lớn và quyết định vào thắng lợi của dân tộc trong những năm qua mà còn có ý nghĩa chỉ đạo chiến lược lâu dài cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta – đó là tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.
Đánh giá đúng vai trò và giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta, ngay từ Đại hội II (1951), Đảng ta đã khẳng định: “Đường lối chính trị, nền nếp làm việc và đạo đức cách mạng của Đảng ta hiện nay là đường lối, tác phong và đạo đức Hồ Chủ tịch... Toàn Đảng hãy ra sức học tập đường lối chính trị, tác phong, đạo đức cách mạng của Hồ Chủ tịch; sự học tập ấy là điều kiện tiên quyết làm cho Đảng mạnh và làm cho cách mạng mau đi đến thắng lợi hoàn toàn” [32, tr.9]. Sau Đại hội, đồng chí Tổng Bí thư Trường Chinh đã viết bài Hồ Chủ tịch, người sáng lập, rèn luyện và lãnh đạo Đảng ta. Bài viết đã ca ngợi những công lao to lớn của Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với Đảng ta, đồng thời cũng tổng kết 14 bài học sâu sắc về tư tưởng, đạo đức, tác phong của Bác Hồ cho toàn Đảng, toàn dân ta học tập.
Tiếp sau đó, là các Đại hội III, IV của Đảng ta, cũng nhiều lần nhấn mạnh đến việc học tập, noi gương Hồ Chủ tịch. Tại Nghị quyết số 195-NQ/TW ngày