Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội hiện nay cần tiến hành đồng bộ các giải pháp, trong đó cần phải đảm bảo đầy đủ về cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệu phục vụ cho giảng
dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh là vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết. Bởi lẽ, cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệu là yếu tố căn bản trước tiên của một quy trình dạy học đối với môn học, giúp cho quá trình dạy học được tiến hành thuận lợi và mang lại kết quả cao. Theo đó, nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đã khẳng định: “Đẩy mạnh xã hội hóa…tiếp tục thực hiện mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học…từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật.Đảm bảo cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học môn học là một trong những thành tố cơ bản của quá trình giáo dục, đào tạo”. Cơ sở vật chất của các học viện, trường sĩ quan Quân đội là tất cả phương tiện, vật chất được huy động để phục vụ tốt nhất cho việc giảng dạy, học tập và các hoạt động gắn liền với quá trình đào tạo, bồi dưỡng, giúp cho quá trình giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh mang lại hiệu quả cao hơn. Đây là những cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị, tài liệu dạy học mà giảng viên trực tiếp sử dụng để thực hiện hoạt động giảng dạy ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội. Thông qua đó, giúp học viên lĩnh hội kiến thức về môn Tư tưởng Hồ Chí Minh được cụ thể, thuyết phục, toàn diện và sâu sắc. Có thể khẳng định rằng: chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh phụ thuộc cơ bản vào chất lượng của đội ngũ giảng viên trực tiếp tham gia nhiệm vụ giảng dạy, ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội; song, yếu tố cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệu dạy học cũng có vị trí, vai trò hết sức quan trọng quyết định không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn học. Do đó, bên cạnh việc chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên để nâng cao chất lượng giảng dạy môn học, thì các học viện, trường sĩ quan Quân đội cũng cần phải chủ động, đầu tư mua sắm đồng bộ cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị dạy học ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội,đảm bảo tính thống nhất, đồng bộ, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn học.
Môn Tư tưởng Hồ Chí Minh là môn học trực tiếp góp phần hình thành, bồi dưỡng cho người học thế giới quan, phương pháp luận khoa học, trang bị những
kiến thức cơ bản về Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng của Đảng ta, góp phần định hướng suy nghĩ, hành động và hoàn thiện nhân cách cho những quân nhân trong Quân đội nhân dân trong tương lai. Vì vậy, người học ngoài việc nghiên cứu các bài giảng trên lớp thì cần phải chủ động để nâng cao chất lượng tự học, tự nghiên cứu môn học. Muốn vậy, các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần phải chuẩn bị tốt nhất những điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện, giáo trình, tài liệu dạy học đầy đủ để người học có đủ các điều kiện tự học, tự nghiên cứu, tự đọc, tự tiếp thu lĩnh hội kiến thức trên cơ sở những định hướng, hướng dẫn của người giảng viên. Việc đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệudạy học môn học còn là điều kiện để nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh trong tình hình mới ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội hiện nay, vừa đúng với chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo theo quan điểm của Đảng, Nhà nước, quân đội ta trong thời kỳ mới. Như nghị quyết 29-NQ/TW, ngày 04-11-2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện công tác giáo dục, đào tạo; Nghị quyết Đại hội XII của Đảng; Chỉ thị 16/CT-TTg, ngày 04-5-2017 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường năng lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư,... kịp thời lãnh đạo, chỉ đạo toàn quân, trước hết là các nhà trường Quân đội đẩy mạnh xây dựng theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội, bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Để đáp ứng yêu cầu đó, Bộ Quốc phòng đã ban hành Quyết định 889/QĐ-BQP, ngày 22-3-2018 phê duyệt “Kế hoạch hành động của hệ thống nhà trường Quân đội trước tác động của cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4 giai đoạn 2018 - 2020 và những năm tiếp theo”; đồng thời, chỉ đạo, giao nhiệm vụ cho các học viện, nhà trường Quân đội xây dựng kế hoạch, chương trình hành động, triển khai thực hiện.
Phương tiện dạy học là những phương tiện vật chất - kỹ thuật được người giảng viên và học viên sử dụng trong quá trình giảng dạy, nhằm đạt được mục tiêu dạy học đề ra.Phương tiện dạy học được sử dụng càng sắc bén và hữu hiệu thì năng suất, chất lượng của hoạt động giảng dạy ngày càng cao, làm cho mục tiêu giáo
dục càng dễ thực hiện. Phương tiện dạy học được dùng để chỉ những thiết bị dạy học (như các loại đồ dùng trực quan, dụng cụ máy móc, các trang thiết bị chủ yếu…). Phát huy tốt vai trò của phương tiện dạy học trong giảng dạy sẽ góp phần không nhỏ trong nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội hiện nay, giúp cho quá trình giảng dạy được toàn diện, nhằm phát hiện ra logic môn học, cũng như bản chất của môn học, góp phần tạo nên sự phát triển toàn diện về phẩm chất, nhân cách cho người học viên ở các nhà trường quân đội. Phương tiện dạy học là tập hợp các khách thể được vật chất hóa, mô hình hóa nội dung của đối tượng dạy học bởi công nghệ mới, bao gồm các phương tiện kỹ thuật tạo điều kiện cho người giảng viên tác động đạt hiệu quả cao, giúp người học lĩnh hội thông tin học tập một cách sâu sắc, toàn diện, người học viên.
Các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần tập trung mọi nguồn lực, đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệudạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm phục vụ tốt nhất cho quá trình dạy học môn học trong thời gian tới. Trên thực tế cho thấy, việctiến hành giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân độitrong những năm qua vẫn còn có những nhận thức, quan niệm chưa thống nhất như:chưa chú trọng đến yếu tố cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệu dạy học môn học, mà mới chỉ tập trung, quan tâm nhiều về người dạy và người học là chủ yếu. Thậm chí, có quan điểm cho rằng cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy họckhông phải là yếu tố quyết định đến chất lượng giảng dạy môn học, có chăng cũng chỉ góp phần vào quá trình dạy học môn học mà thôi. Song, đó không phải là yếu tố quyết định đến chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học môn học, điều này dẫn đến nhận thức xem nhẹ việc bảo đảm cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học môn học. Hơn nữa trước đây chủ yếu là thực hiện phương pháp giảng dạy truyền thống là chủ yếu, trong đó cơ bản là thuyết trình, theo kiểu thầy đọc trò ghi. Thậm chí có một số đơn vị còn có quan niệm: giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh chỉ cần có những tài liệu cơ bản như giáo trình chuẩn và một số vật chất như phấn, bảng là đủ, không cần phải đầu tư mua sắm các trang
thiết bị khác. Ngược lại, cũng có quan niệm tuyệt đối hóa vai trò phương tiện kỹ thuật trong giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, làm mất đi tính sáng tạo của quá trình dạy học, dẫn đến quá lệ thuộc vào yếu tố kỹ thuật, làm mất đi tính linh hoạt của quá trình sự phạm của người dạy. Hiện nay, trước sự phát triển mạnh mẽ của các ngành khoa học nói chung, khoa học sư phạm nói riêng, để nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần chú trọng hơn nữa việc bảo đảm đầy đủ cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy họcđể phục vụ tốt nhất cho quá trình dạy học của môn học. Theo đó, trong quá trình giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần phát huy cao nhất vai trò hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại như: máy tính, máy chiếu, máy mô phỏng, âm thanh, ánh sáng, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn học. Song, cũng không phải vì thế mà dẫn đến tuyệt đối hóa vai trò của phương tiện kỹ thuật trong giảng dạy môn học, không được coi việc sử dụng phương tiện kỹ thuật trong giảng dạy là đã thực hiện được việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội hiện nay.
Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tạo ra những bước tiến vượt bậc của khoa học và công nghệ, đòi hỏi các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần phải quan tâm hơn nữa đến việc sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy - học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường Quân đội nói chung, cũng như môn Tư tưởng Hồ Chí Minh. Muốn vậy, cần phải có sự quan tâm đầu tư thích đáng với điều kiện cụ thể về cơ sở vật chất, phương tiện để phục vụ tốt nhất cho việc khai thác thông tin môn học và phù hợp với xu thế, quan điểm trong giảng dạy. Do đó, các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần có kế hoạch, lộ trình cụ thể để phân bố, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh như: hệ thống mạng phải đảm bảo tốt nhất, thông tin được thường xuyên liên tục, phục vụ cho việc khai thác kiến thức môn học; đầu tư nâng cấp hệ thống máy tính, thiết bị trình chiếu, nghe nhìn đảm bảo có chất lượng,phòng học được trang bị hiện đại đảm bảo đủ tiêu chuẩn. Đặc
biệt phải đầu tư, nâng cao chất lượng thư viện điện tử, thư viện thông minh phục vụ tốt nhất cho quá trình nghiên cứu, tiếp cận thông tin môn học được thuận lợi, hiệu quả.
Ngoài việc đảm bảo tốt về cơ sở vật chất, phương tiện dạy học môn học, thì các học viện, trường sĩ quan Quân đội cũng cần phải chú trọng hơn đến các loại giáo trình, tài liệu nghiên cứu, học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, thể hiện tính phong phú, chuyên sâu môn học. Hiện nay, có nhiều loại giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, các loại giáo trình đều có sự thống nhất cơ bản về nội dung, quan điểm, tư tưởng, điều kiện, khả năng vận dụng; song cũng có sự khác nhau về dung lượng, phạm vi, kết cấu nội dung, phương hướng vận dụng của từng đối tượng…Điều này phản ảnh đúng với thực tiễn tình hình dạy học hiện nay ở các học viện, trường sĩ quan Quân đội, do có sự khác nhau về mục tiêu, đối tượng đào tạo, điều kiện vận dụng của từng đợn vị cụ thể. Vì vậy, việc biên soạn giáo trình trong thời gian tới cần phải bám sát đối tượng đào tạo, mục tiêu, bậc đào tạo để biên soạn cho phù hợp.
Nội dung kiến thức của giáo trình môn học phải được cập nhật thường xuyên, liên tục, phù hợp với thực tiễn tình hình, bám sát quan điểm chỉ đạo của Đảng, sát với đặc điểm nhiệm vụ, nội dung đào tạo của từng học viện, trường sĩ quan Quân đội. Thường xuyên được tải bản, bổ sung, chỉnh lý kịp thời, để tránh lạc hậu về mặt quan điểm và kiến thức thực tiễn, cũng như quan điểm chỉ đạo và vận dụng hiện nay. Muốn vậy, cần có sự thống nhất, phối hợp giữa các cơ quan chức năng các cấp, nhất là các cơ quan thuộc Bộ Tổng tham mưu, Tổng cục Chính trị với các học viện, trường sĩ quan Quân đội mà trước hết là với đội ngũ cán bộ, giảng viên trực tiếp nghiên cứu giảng dạy Tư tưởng Hồ Chí Minh. Sự phối hợp đó cần được thực hiện tốt trong tất cả các khâu các bước, từ đề xuất nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch, kinh phí, lực lượng, triển khai thực hiện, đến thẩm định, nghiệm thu đánh giá, xuất bản…đều phải được tiến hành nghiêm túc, khách quan, dân chủ.Việc biên soạn, xuất bản các giáo trình, tài liệu dạy học cho môn học phải bảo đảm tính khoa học, đổi mới, thực chất, nhằm không ngừng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các học viện trương
quan.Đối với lực lượng tham gia biên soạn tài liệu dạy học phải lựa chọn những người có trình độ chuyên môn cao, yêu ngành, yêu nghề, say mê trong nghiên cứu khoa học, thể hiện bằng cả lương tâm, trách nhiệm, danh dự cũng như niềm đam mê của chính mình. Các học viện, trường sĩ quan Quân đội cần phải xây dựng và ban hành quy định cụ thể, chi tiết về quy trình biên soạn, yêu cầu lựa chọn lực lượng tham gia, quy trình tiến hành thẩm định,yêu cầu biện pháp đánh giá; xuất bản, phát hành, duyệt và đưa vào sử dụng các giáo trình, tài liệu giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng chuyên sâu, có trọng tâm, trọng điểm, sát với từng đối tượng đào tạo.