1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến đào tạo,bồi dƣỡng nguồn nhân lựcẦẦẦ
1.3.1 Các nhân tố khách quanẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ
1.3.1.1 Sự phát triển kinh tế xã hội:
Trong thế giới hiện đại, khi chuyển dần sang nền kinh tế chủ yếu dựa trên tri thức và trong xu thế toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế quốc tế, nguồn nhân lực đặc biệt là nguồn nhân lực chất lƣợng cao ngày càng thể hiện vai trò
quyết định của mình. Các lý thuyết tăng trƣởng gần đây chỉ ra rằng, một nền kinh tế muốn tăng trƣởng nhanh và ở mức cao phải dựa trên ắt nhất ba trụ cột cơ bản: áp dụng công nghệ mới, phát triển hạ tầng cơ sở hiện đại và nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực. Trong đó động lực quan trọng nhất của sự tăng trƣởng kinh tế bền vững chắnh là những con ngƣời, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lƣợng cao, tức là những con ngƣời đƣợc đầu tƣ phát triển, đƣợc đào tạo để có kỹ năng, kiến thức, tay nghề, kinh nghiệm, năng lực sáng tạo sẽ trở thành chủ thể sáng tạo, là yếu tố bản thân của quá trình sản xuất, là trung tâm của nội lực, là nguồn lực chắnh quyết định sự phát triển kinh tế - xã hội.
1.3.1.2 Sự phát triển của khoa học công nghệ
Sự phát triển khoa học công nghệ ảnh hƣởng trực tiếp đến từng tổ chức, từng doanh nghiệp trong quá trình phát triển. Muốn phát triển trong môi trƣờng kinh doanh mang tắnh cạnh tranh cao thì việc đầu tƣ cho khoa học công nghệ, đầu tƣ cho con ngƣời là chiến lƣợc lâu dài của mỗi tổ chức. Thông qua giáo dục đào tạo để có đƣợc nguồn nhân lực chất lƣợng cao, có khả năng nắm bắt làm chủ khoa học công nghệ, tạo ra những sản phẩm có giá trị cao, có tắnh cạnh tranh trên thị trƣờng. Và sự phát triển của khoa học công nghệ cũng có tác động trở lại khi quyết định nội dung, chƣơng trình, hình thức và phƣơng pháp đào tạo của mỗi doanh nghiệp.
1.3.1.3 Chương trình đào tạo trong các trường học
Giáo dục đào tạo trong các trƣờng học có ảnh hƣởng rất lớn đến chất lƣợng nguồn nhân lực bởi đây là nơi đào tạo trực tiếp ra các lao động làm việc trong các doanh nghiệp, tổ chức. Các chƣơng trình đào tạo tiên tiến với những phƣơng pháp thắch hợp sẽ giúp học viên tiếp cận với khoa học công nghệ, những kiến thức mới một cách nhanh chóng và có thể đƣợc áp dụng có hiệu quả trong quá trình làm việc thực tế sau này.
Trình độ đội ngũ làm công tác đào tạo trong các trƣờng cũng một phần quyết định đến hiệu quả đào tạo. Các trƣờng cần lựa chọn đội ngũ giảng dạy từ các nguồn khác nhau nhƣ trong nội bộ trƣờng hay liên kết với các trƣờng, trung tâm đào tạo khác để có đƣợc các giáo viên có kiến thức sâu rộng, có kinh nghiệm, phải am hiểu về tình hình của doanh nghiệp cũng nhƣ các chiến lƣợc, phƣơng hƣớng đào tạo của tổ chức để có phƣơng pháp đào tạo phù hợp, định hƣớng cho học viên để họ đạt kết quả cao trong khóa học.
1.3.1.4 Cơ chế, chắnh sách Nhà nước về đào tạo
Cơ chế chắnh sách Nhà nƣớc, sự ổn định về chắnh trị có thể tạo ra cơ hội nhƣng cũng có thể gây trở ngại đến tổ chức và công tác đào tạo nguồn nhân lực theo nhiều hƣớng khác nhau. Sự ổn định về chắnh trị, sự nhất quán về quan điểm chắnh sách sẽ tạo điều kiện cho công tác đào tạo và phát triển đƣợc thực hiện một cách suôn sẻ, nó cũng luôn là sự hấp dẫn với các nhà đầu tƣ mà đầu tƣ cho đào tạo và phát triển nguồn nhân lực không phải là ngoại lệ. Hệ thống pháp luật về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực đƣợc xây dựng hoàn thiện cũng là điều kiện thuận lợi cho công tác đào tạo cũng nhƣ các tổ chức.