CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
4.3 Các yếu tố cần có để các giải pháp đƣa ra có hiệuquả
Trong sự nghiệp công nghiệp hoá- hiện đại hoá hiện nay, nhân tố quyết định thắng lợi là con ngƣời tức là nguồn nhân lực. Để có đƣợc nguồn nhân lực có trình độ cao, cần phải bồi dƣỡng và đào tạo. Việc chuẩn bị cho sự nghiệp công nghiệp hoá- hiện đại hoá, nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao trƣớc hết là nhiệm vụ trung tâm của công tác giáo dục vàđào tạo Để có đƣợc nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao phải hết sức coi trọng chất lƣợng đào tạo trên các mặt:
Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn
- Chất lƣợng giáo viên: Đổi mới và bồi dƣỡng nâng cao năng lực nghiệp vụ chuyên môn, tƣ duy kinh tế, phƣơng pháp sƣ phạm, nâng cao hơn nữa tinh thần trách nhiệm của ngƣời thầy. Giáo viên phải có trình độ cao học trởlên.
- Chất lƣợng trang bị giảng dạy: phải đổi mới nâng cấp các phòng thí nghiệm, các xƣởng thực hành, các thƣ viện, phòng ban. Trang bị đầy đủ sách, báo, tài liệu, các dụng cụ đồ nghề có liên quan tới việc đào tạo giảng dạy và phù hợp với công nghệ kĩ thuật tiêntiến.
cầu của các cơ quan cũng nhƣ của doanh nghiệp thuộc ngành nghề đào tạo. Trong chuyên ngành khoa học kĩ thuật chuyên môn phải bám sát những chƣơng trình dạy quốc tế. Coi trọng việc thực hành không kém phần lý thuyết. Phải tăng cƣờng hơn nữa những buổi nói chuyện chuyên đề, nghiên cứu khoa học, những đồ án môn học phổ biến trong sinh viên và có tính bắt buộc sinh viên tham gia…
- Thực hiện nghiêm túc, chặt chẽ chế độ thi cử, bằng cấp, tuyển sinh chặt chẽ, không hạ thấp tiêu chuẩn điều kiện dự thi. Sàng lọc kĩ càng trong quá trình dạy học theo tiêu chuẩn quốc tế đối với những ngành nghề chuyên về kĩ thuật. Tổ chức thi tốt nghiệp theo cơ chế chặt chẽ, đảm bảo chất lƣợng thực sự của bằng cấp và học vị…
Xã hội hoá sự nghiệp giáo dục đào tạo, tăng cường phát hiện, bồi dưỡng và đào tạo nhân tài
- Tạo một nền dân trí rộng rãi để tăng khả năng xuất hiện nhân tài và cóbiệnpháptốtnhấtnhằmpháthiệnvàbồidƣỡngnhữngtàinăngxuấthiện.
- Hình thành các trung tâm đào tạo chất lƣợng cao, các trƣờng chuyên, lớp chọn để chọn đƣợc những ngƣời có triểnvọng.
Đó là hai phƣơng thức nhằm phát hiện và bồi dƣỡng nhân tài, cụ thể của phƣơng pháp này là:
+ Tạo cơ hội cho đông đảo mọi ngƣời lao động tiếp thu học vấn đại học bằng nhiều hình thức nhƣ: Đại học tại chức, học văn bằng hai…để giúp ngƣời lao động nâng cao trìnhđộ.
+ Tiếp tục duy trì và nâng cao các biện pháp, phong trào nhằm khuyến khích tài năng trong học tập và nghiên cứu khoahọc.
KẾT LUẬN
Theo các lý thuyết mới gần đây về tăng trƣởng kinh tế: một nền kinh tế muốn tăng trƣởng nhanh và ở mức cao phải dựa trên ít nhất ba trụ cột cơ bản là áp dụng công nghệ mới, phát triển hạ tầng cơ sở và phát triển nguồn nhân lực. Trong đó phát triển nguồn nhân lực là then chốt nhất bởi vì nguồn nhân lực có chất lƣợng cao là một trong những yếu tố quyết định nhất của tăng trƣởng kinh tế. Có thể nói rằng, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực có chất lƣợng cao chính là lối ra, là đáp số của bài toán về chống nguy cơ tụt hậu xa hơn nữa của đất nƣớc trong quá trình phát triển và hội nhập kinh tế quốc tế. Mặt khác nếu xem xét trên góc độ phát triển bền vững bao gồm tăng trƣởng kinh tế, an toàn xã hội và mục tiêu bảo vệ môi trƣờng thì phát triển nguồn nhân lực vừa là nguồn lực, vừa là mục tiêu cuối cùng, là đỉnh cao của quá trình phát triển ở mỗi quốc gia vì nó gắn liền và phát triển con ngƣời và lấy con ngƣời làm trung tâm của sự phát triển. Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc và bối cảnh mới đã đặt ra những yêu cầu khắt khe nhất đối với các doanh nghiệp, doanh nghiệp nào có hiệu quả cao, chi phí thấp sẽ tồn tại. Do đó công tác quản trị nguồn nhân lực ở mỗi doanh nghiệp càng phải đƣợc coitrọng.
Sự phát triển của đất nƣớc cũng nhƣ sự thành công của từng tổ chức không thể thiếu đƣợc yếu tố con ngƣời. Vì vậy, công tác quản lý nguồn nhân lực có vai trò đặc biệt quan trọng để đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của tổ chức. Nhận thức đƣợc điều đó nên Công ty TNHH Môi Trƣờng Công nghiệp Xanh đã rất chú trọng và quan tâm đến quản lý nguồn nhân lực, nhằm phát huy tốt năng lực sáng tạo của đội ngũ cán bộ công nhân viên. Kể từ khi đƣợc thành lập đến nay Công ty đã thực hiện công tác quản trị nhân sự và đạt đƣợc một số thành tích quan trọng trong hoạt động quản lý và sử dụng nguồn nhân lực nhƣng để có những bƣớc
nhảy vọt, chuyển mình hơn nữa thì công tác quản trị nhân sự cần phải có sự bổ sung, thay đổi, về một số nội dung trong hoạt động quản trị nhân sự
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt
1. Đỗ Minh Cƣơng và Phƣơng Kỳ Sơn, 1995. Vai trò con người trongquản lý doanh nghiệp. Hà Nội:NxbChính trị quốc gia.
2. Nguyễn Thị Liên Diệp, 1996. Quản trị học. Hà Nội: Nxb Thống kê. 3. Trần Kim Dung, 1992. Quản trị nhân lực. TP.HCM: Nxb Thành Phố Hồ
Chí Minh.
4. Nguyễn Vân Điềm và Nguyễn Ngọc Quân, 2007. Giáo trình quản trịNhân lực. Hà Nội:Nxb Lao động-Xã hội
5. Hoàng Minh Đƣờng và Nguyễn Thừa Lộc, 1998.Giáo trình quản trịdoanh nghiệp thương mại. Hà Nội:NxbGiáo dục.
6. Hoàng Văn Hải và Vũ Thùy Dƣơng (đồng chủ biên), 2015.Giáo trình Quản trị nhân lực, tái bản lần thứ ba, Hà Nội: Nxb. Thống kê.
7. Nguyễn Đình Hiển, 1994. Quản trị nhân lực trong Công ty Nhật Bản. TP.HCM: Nxb Thành Phố Hồ Chí Minh.
8. Nguyễn Thanh Hội, 1999. Quản trị nhân lực.Hà Nội: Nxb Thống kê 9. Hà Văn Hội, 2007. Giáo trình quản trị nhân lực trong doanh nghiệptập
1 và 2. Hà Nội:NxbBƣu điện.
10. Nguyễn Hữu Lam, 2010. Phát triển nhân lực trong các doanh nghiệp ViệtNam.Hội thảo: Tương lai của Hợp tác kinh tế song phương Việt Nam - Nhật Bản và Quản trị nhân lực, ngày 10/3/2010.
11. Nguyễn Xuân Quang và Nguyễn Thừa Lộc, 1999.Giáo trình quản trịdoanh nghiệp thương mại. Hà Nội: NxbThống kê.
12. Nguyễn Hải Sản, 1997. Quản trị học. Hà Nội: Nxb Thống kê
13. Phạm Đức Thành, 1998. Giáo trình quản trị nhân lực. Hà Nội: NxbThống kê.
trongcác doanh nghiệp Nhà nước.Tạp chí Cộng sản. Số ngày 22/07/2014.
15. Trần Văn Tùng và Lê Ái Lâm, 1996. Phát triển nhân lực, kinh nghiệmthế giới và thực tiễn nước ta. Hà Nội;NxbChính trị quốc gia.
Tiếng nƣớc ngoài
16. Amstrongs.M, 2013. Chiến lược Quản trị nhân lực-Từ chỉ dẫn đếnhành động.
17. Amstrongs.M, 2009. Sổ tay thực hành Quản trị nhân lực.
18. Aoki.M, 1993. Nghệ thuật quản lý của Nhật Bản. Hà Nội: Nxb Sự Thật 19. Boselie.P., 2010. Chiến lược Quản trị Nhân lực-Tiến tới sự cân bằng.
20. Bratton.J and Gold.J, 2009. Quản trị nhân lực-Lý thuyết và thực hành. 21. Dessler.G, 2011. Những nguyên tắc cơ bản của Quản trị nhân lực.
22. Drucker.P.F, 2011. Những nguyên lí quản trị bất biến mọi thời đại. Hà Nội: Nxb Trẻ.
23. Goss.D, 1993. Những nguyên tắc của Quản trị nhân lực.
24. Hendry.C, 2012.Quản trị nhân lực-chiến lược hướng tới tuyển dụng
25. Ivancevich.J.M, 2010. Quản trị nhân lực. TP.HCM: Nxb Tổng hợp TP.HCM
26. Lepak.D and Gowan.M, 2008. Quản lí người lao động để có lợi thếcạnh tranh.
27. Mohanty.R.P, 2009. Quản trị nhân lực-mối liên hệ với sự vận hành củatổ chức.
PHỤ LỤC 01
NỘI DUNG PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH NHÂN SỰ TẠI CÔNG TY
Nhằm thu thập thông tin về thực trạng tình hình nhân sự tại Công ty TNHH Môi Trường Công Nghiệp Xanh, Anh/Chị vui lòng cho biết:
Họ và tên: ………Giới tính: Nam/Nữ Chức vụ: ………
Số năm làm việc tại công ty: ………
Anh/Chị vui lòng trả lời các câu hỏi dưới đây bằng cách tích vào các ô trả lời từ hoàn toàn thõa mãn – không thỏa mãn – ý kiến khác (nếu có)
STT Nội dung câu hỏi
Hoàn toàn t.mãn Thỏa mãn Bình thƣờng Không thỏa mãn Ý kiến khác
01 Anh/Chị đƣợc bố trí công việc
đúng chuyên môn
02 Anh/Chị hiểu đƣợc tính chất công
việc đang làm
03 Anh/Chị thấy vị trí mình công
tác tƣơng xứng
04 Anh/Chị mong muốn tiếp tục công
việc đang làm
05 Anh/Chị thấy mức thu nhập phù
PHỤ LỤC 02
KẾT QUẢ ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH NHÂN SỰ TẠI CÔNG TY
STT Nội dung câu hỏi
Hoàn toàn t.mãn Thỏa mãn Bình thƣờng Không thỏa mãn Ý kiến khác 1 Anh/Chị đƣợc bố trí công việc đúng chuyên môn
110 40 60 40
2
Anh/Chị hiểu đƣợc tính chất công việc đang làm 67 80 50 50 3 Anh/Chị thấy vị trí mình công tác tƣơng xứng 142 41 30 37 4
Anh/Chị mong muốn tiếp tục công việc đang làm
140 40 40 30
5 Anh/Chị thấy mức thu
PHỤ LỤC 03
KẾT QUẢ ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH NHÂN SỰ CHO NỘI DUNG ĐÀO TẠO TẠI CÔNG TY
STT Nội dung câu hỏi Hoàn toàn
t.mãn Thỏa mãn Bình thƣờng Không thỏa mãn Ý kiến khác
1 Anh/Chị thấy công tác đào tạo
đã chuyên sâu 80 84 43 30
2 Anh/Chị thấy qua đào tạo có
giúp ích cho công việc 89 43 57 48
3 Anh/Chị thấy công tác đào tạo
đã thƣờng xuyên 114 42 70 13
4 Anh/Chị có nhiều cơ hội phát
triển sau đào tạo 89 43 54 60
5 Anh/Chị thấy chính Nghiên