CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐÀO TẠO NGHỀ
2.2. Chất lƣợng đào tạo nghề cho xuất khẩu lao động
2.2.2. Đầu tư đào tạo nghề cho lao động xuất khẩu
2.2.2.1. Thực tập nâng cao tay nghề ở nước ngoài
Doanh nghiệp được đưa người lao động đi làm việc ở nước ngoài theo hình thức thực tập nâng cao tay nghề khi có đủ các điều kiện sau đây: Có hợp đồng với cơ sở thực tập ở nước ngoài để đưa người lao động đi làm việc ở nước ngoài theo hình thức thực tập nâng cao tay nghề và đã được đăng ký với cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền; Có hợp đồng đưa người lao động đi làm việc ở nước ngoài theo hình thức thực tập nâng cao tay nghề, người lao động được doanh nghiệp đưa đi thực tập nâng cao tay nghề phải có hợp đồng lao động với doanh nghiệp theo quy định về pháp luật lao động; Ngành, nghề người lao động đi làm việc ở nước ngoài theo hình thức thực tập nâng cao tay nghề phải phù hợp với lĩnh vực sản xuất, kinh doanh của doanh nghiệp; Có tiền ký quỹ thực hiện hợp đồng nhận lao động thực tập theo quy định của chính phủ.
Chẳng hạn, việc tiếp nhận các quốc gia nước ngoài vào nhật Bản để đào tạo như là một phần của chương trình hợp tác kinh tế và công nghệ là cực kỳ hiệu quả. Nó không chỉ cung cấp mở mang nguồn nhân lực và để phát triển nền kinh tế qua việc chuyển giao công nghệ, kỹ năng và sự hiểu biết mà nó còn nâng sự hiểu biết của con người về Nhật bản ở các quốc gia khác, giúp thêm bền chặt hơn và phụ thuộc lẫn nhau.
Chính sách của Nhật Bản không cho phép tiếp nhận lao động nước ngoài trình độ thấp hoặc không có tay nghề vào làm việc. Đối với lao động nước ngoài có tay nghề, lao động kỹ thuật cao, Chính phủ Nhật Bản khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho họ vào làm việc ở Nhật Bản.
nghề thấp) nước ngoài có thể vào Nhật Bản làm việc theo chương trình tu nghiệp tại Nhật Bản với thời gian không quá 1 năm. Chương trình này được khởi điểm từ những năm cuối thập kỷ 60 của thế kỷ trước. Đến năm 1992, để bù đắp sự thiếu hụt nguồn nhân lực do dân số già hoá và tỷ lệ sinh thấp, Chính phủ Nhật Bản mở rộng thêm chương trình thực tập kỹ thuật với thời gian tối đa là 2 năm, nâng tổng số thời gian tu nghiệp và thực tập kỹ thuật lên tối đa là 3 năm. Lao động nước ngoài tu nghiệp, làm việc tại Nhật Bản chủ yếu trong lĩnh vực cơ khí, dệt may, chế biến lương thực, xây dựng, chế biến hải sản, nông nghiệp và ngư nghiệp. Mục tiêu chính của chương trình này là nhằm chuyển giao công nghệ, kỹ thuật tiên tiến, hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực cho các nước đang phát triển.
Những năm gần đây, sự thiếu hụt nhân lực trầm trọng do sự già hoá dân số và tỷ lệ sinh thấp đã khiến số lượng tu nghiệp sinh nước ngoài vào Nhật Bản liên tục tăng lên. Bình quân, mỗi năm Nhật Bản tiếp nhận trên 70.000 người vào làm việc với tư cách tu nghiệp sinh.
Tu nghiệp sinh Việt Nam được đưa sang tu nghiệp tại các xí nghiệp vừa và nhỏ của Nhật Bản, chủ yếu trong các nghề các ngành dệt, may công nghiệp, lắp ráp điện tử, gia công cơ khí, chế biến, xây dựng và thuỷ sản. Tu nghiệp sinh Việt Nam có mặt trên hầu khắp các tỉnh của Nhật Bản, trừ Hokkaido, nhưng tập trung chủ yếu tại các vùng như Gifu, Kanto, Ai-chi và Hiroshima. Số lượng tu nghiệp sinh Việt Nam sang Nhật Bản có thể nói tăng dần theo theo từng năm. Hiện nay, ta có khoảng 20.000 lao động và tu nghiệp sinh đang làm việc và tu nghiệp tại Nhật Bản.
Hiện có 89 doanh nghiệp xuất khẩu lao động Việt Nam được phép đưa tu nghiệp sinh Việt Nam sang tu nghiệp và thực tập kỹ thuật tại Nhật Bản, chủ yếu trong các nghề may công nghiệp, lắp ráp điện tử, gia công cơ khí và xây dựng.
đương 500 – 600 USD/tháng. Thu nhập trong năm thứ 2 và thứ 3 đạt khoảng 700 USD – 800 USD/tháng.
2.2.2.2. Hợp tác quốc tế trong đào tạo nghề
Các dự án liên quan đến phát triển dạy nghề:
Những tiến bộ khoa học- công nghệ và những đổi mới về tổ chức, quản lý sản xuất-dịch vụ trong tất cả các lĩnh vực kinh tế- xã hội cũng đặt ra những yêu cầu mới về cơ cấu và chất lượng đào tạo nhân lực nói chung và đào tạo nghề nghiệp nói riêng.
Trong vài năm gần đây, kinh tế-xã hội Việt Nam có những bước phát triển mạnh, việc thay đổi cơ cấu ngành nghề và trình độ của nhân lực lao động trong xã hội đã làm nảy sinh nhu cầu của người lao động. Đó là được bồi dưỡng nâng cao trình độ nghề nghiệp và đào tạo lại để chuyển đổi vị trí làm việc cũng như nghề nghiệp.
Nhằm đáp ứng nhu cầu khách quan của thị trường đào tạo và thị trường lao động trong khu vực và quốc tế, ngày 17/11/2009, Hội Dạy nghề Việt Nam cùng tổ chức Genev là mạng lưới liên kết đào tạo của cơ sở dạy nghề và các doanh nghiệp của Đức đã trao đổi về hợp tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, phương pháp, kỹ năng cho giáo viên dạy nghề, nâng cao tay nghề cho người lao động theo chuẩn của Đức và quốc tế.
Những năm qua, Đảng và Nhà nước ta đã ban hành hệ thống pháp luật, chính sách, cơ chế, đầu tư và thu hút đầu tư trong nước và nước ngoài cho phát triển dạy nghề, học nghề nên số người được học nghề đã tăng và vượt chỉ tiêu kế hoạch hàng năm. Là tổ chức xã hội nghề nghiệp, Hội Dạy nghề Việt Nam với 450 hội viên mà chủ yếu là các trường, trung tâm dạy nghề, doanh nghiệp và những nhà hoạt động giáo dục đào tạo đã tích cực tham gia nghiên cứu đóng góp về xây dựng, đổi mới chính sách, cơ chế cũng như hoạch định kế hoạch về phát triển dạy nghề; Đồng thời, Hội đã và đang hợp tác với các tổ
chức quốc tế như Viện Khoa học Dạy nghề, Hiệp hội Didacta, GTZ, Genev Đức về nghiên cứu, chuyển giao công nghệ, phương pháp dạy nghề, hợp tác với tổ chức Tây Ban Nha về Văn hoá nghề, với ILO về phản biện tư vấn về chiến lược giáo dục kiến thức kinh doanh trong hệ thống trường nghề… Hội còn hỗ trợ các hội viên tiếp nhận, chuyển giao, dạy nghề, cấp chứng chỉ nghề theo chuẩn quốc tế tiếng Anh và chuẩn nghề y tá điều dưỡng từ các tổ chức có thẩm quyền của Mỹ.
Trong khuôn khổ hợp tác với các đối tác Việt Nam, có thể là các doanh nghiệp, trường nghề cũng như là các nhà đầu tư có dự định đầu tư vào các dự án giáo dục, Genev mong muốn xây dựng một chương trình hợp tác đào nghề Đức - Việt với chứng chỉ của Đức có giá trị quốc tế hoặc các chứng chỉ quốc tế tương đương. Đại diện Genev cho biết, tất cả các khóa đào tạo sẽ theo định hướng trang bị cho học viên các kỹ năng để giải quyết công việc cũng như đáp ứng được yêu cầu, đòi hỏi của nền kinh tế Việt Nam và thế giới; Truyền đạt kiến thức phù hợp về chuyên ngành, kỹ năng kỹ thuật và các thế mạnh của cá nhân; Học viên có sự hợp tác nhiều mặt với các doanh nghiệp trong quá trình đào tạo nên tin rằng sẽ có cơ hội tìm được việc làm nhanh chóng; Các khoá học có chất lượng sẽ mang lại lợi ích kinh tế cho cả học viên cũng như các đối tác tham gia dự án./.
Thi tay nghề ASEAN và thế giới:
Hội thi tay nghề lần thứ III tổ chức thi 12 nghề, tổ chức tại Thái Lan năm 2001, với sự tham gia của 6 quốc gia (Thái Lan, Malaysia, Brunei, Indonesia và Việt Nam). Đây là lần đầu tiên Việt Nam chính thức tham dự, đoàn Việt Nam đã giành được vị trí thứ 4 toàn đoàn với 1 huy chương vàng, 1 huy chương bạc, 3 huy chương đồng và 6 chứng chỉ kỹ năng nghề xuất sắc.
Hội thi tay nghề ASEAN lần thứ VI vào năm 2006 do Brunei đăng cai tổ chức. Có 9 nước chính thức tham dự là: Brunei, Cambodia, Indonesia, Lào,
Malaysia, Myarma, Philippines, Thailand và Việt Nam. Tổng số có 12 nghề được tổ chức trong hội thi. Đoàn Việt Nam đứng thứ nhất toàn đoàn, đạt được 19 giải, trong đó: 6 huy chương vàng, 2 huy chương bạc, 5 huy chương đồng và 6 chứng chỉ tay nghề xuất sắc.
Hội thi tay nghề thế giới lần thứ 39 tại Nhật Bản trong tháng 11/2007. Đoàn Việt Nam tham dự với 8 thí sinh ở 8 nghề là: Công nghệ thông tin, thiết kế trên máy vi tính, Điện tử công nghiệp, Lắp đặt hệ thống điện dân dụng, Điện tử dân dụng, Dịch vụ nhà hàng, Nấu ăn, Mộc mỹ nghệ. Trong hội thi này, đoàn Việt Nam giành được 1 chứng chỉ nghề xuất sắc.
Hội thi tay nghề thế giới lần thứ 40 tại Canada từ 1-14/9/2009 có 51 nước tham dự với 45 nghề. Đoàn Việt Nam tham dự có 10 thí sinh với 9 nghề là: Công nghệ thông tin, thiết kế Web, Điện tử công nghiệp, Cơ điện tử, Điện dân dụng, Điện lạnh, Dịch vụ nhà hàng, Nấu ăn, Mộc dân dụng. Đoàn Việt Nam giành được 5 chứng chỉ nghề xuất sắc. Xét về mặt điểm số thì đoàn Việt Nam xếp thứ 17/51.
Việc tham gia các hội thi tay nghề trong khu vực và trên thế giới không những giúp Việt Nam xác định được chất lượng đào tạo nghề của mình, mà còn tạo cơ hội giao lưu, học hỏi được kinh nghiệm về đào tạo nghề của các quốc gia trên thế giới. Hợp tác quốc tế trong đào tạo nghề sẽ tạo cơ hội nâng cao chất lượng đào tạo nghề nói chung và đào tạo nghề lao động đi làm việc ở nước ngoài nói riêng. Tuy nhiên, chất lượng đào tạo nghề cho xuất khẩu lao động hiện nay chưa đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động quốc tế.