Vấn đề HVXK β t p VIF
R2= 0.302; p (Sig) =<0.05;
Nhiễu tâm (N) 0.187 3.773 0.000 1.138
Hướng ngoại (E) 0.286 5.817 0.000 1.119
Cởi mở (O) 0.104 2.204 0.028 1.026
Đồng thuận/dễ chấp nhận (A) -0.405 -8.267 0.000 1.112
Bảng 3.19 cho thấy giá trị R2 hiệu chỉnh bằng 0.302, điều này có ý nghĩa rằng vấn đề hành vi xâm kích chịu 30.2% tác động từ các mặt nhân cách như nhiễu tâm, hướng ngoại, cởi mở, đồng thuận và tận tâm. Còn lại là 69.8% là do sự ảnh hưởng của các biến ngoài mô hình mà nghiên cứu chưa tìm được cùng sai số ngẫu nhiên.
Giá trị Sig (p) của kiểm định T được sử dụng để kiểm định ý nghĩa của hệ số hồi quy. Nếu sig kiểm định t của hệ số hồi quy của một biến độc lập nhỏ hơn 0.05, ta kết luận biến độc lập đó có tác động đến biến phụ thuộc.. Nếu sig kiểm định t của biến độc lập lớn hơn 0.05, chúng ta kết luận biến độc lập đó không có sự tác động lên biến phụ thuộc, và không cần loại bỏ biến đó để chạy lại hồi quy lần tiếp theo.
Nhìn vào bảng ta thấy, giá trị p của biến nhiễu tâm (N): p<0.001<0.05, hệ số hồi quy đã chuẩn hóa Beta (β) = 0.187 nên biến nhiễu tâm có tác động đến biến vấn đề hành vi xâm kích theo chiều thuận.
Nói cách khác, những người có điểm của mặt Nhiễu tâm càng thấp thì cảm xúc của họ càng ổn định. Họ thường bình tĩnh, điềm đạm, thoải mái và họ có thể đối mặt với các tình huống căng thẳng mà không trở nên khó chịu hoặc lo lắng, điều này dự báo mức độ gặp phải vấn đề hành vi xâm kích của họ càng thấp. Những người có điểm của mặt Nhiễu tâm càng cao cho thấy người đó do nhiều những cảm xúc tiêu cực, dẫn đến họ dễ có những mẫu nhận thức không phù hợp, ít có khả năng để kiểm soát sự xung động của họ, và ứng phó với stress kém hơn những người khác. Họ thường ủ rũ, quá nhạy cảm, và không hài lòng với khía cạnh cuộc sống của họ. Nói chung họ có lòng tự tin thấp, và có thể có những ý tưởng và kỳ vọng không thực tế. Họ được lo lắng, và thường là người cảm thấy không an toàn về bản thân và kế hoạch của họ. Những điều này dự báo cho vấn đề hành vi xâm kích có thể xuất hiện mức độ cao hơn ở nhóm người này.
Giá trị p của biến hướng ngoại (E): p<0.001<0.05, hệ số hồi quy đã chuẩn hóa Beta (β) = 0.286 nên biến hướng ngoại có tác động đến biến vấn đề hành vi xâm kích theo chiều thuận.
Điều này có nghĩa là những người có điểm hướng ngoại thấp với các đặc điểm của người hướng nội, họ trông có vẻ nhút nhát nhưng độc lập. Mặc dù họ không có tính cởi mở của sự hướng ngoại, nhưng họ khá tò mò và thường thích tìm tòi nghiên cứu.
Họ thích làm hầu hết mọi thứ một mình hoặc với nhóm nhỏ. Họ tránh các nhóm lớn và không thích gặp những người mới. Họ hiếm khi trải nghiệm cảm xúc tích cực mạnh mẽ như niềm vui hay sự phấn khích. Những đặc điểm này dự báo xu hướng vấn đề hành vi xâm thích thấp hơn. Còn với những người hướng ngoại với tính cách hòa đồng, quyết đoán, năng động và hoạt ngôn. Những người hướng ngoại cao thường thích sự phấn khích và những kích thích, và có xu hướng hướng đến sự vui vẻ trong những hoàn cảnh khác nhau. Họ lạc quan tràn đầy năng lượng. Những đặc điểm này dự báo khuynh hướng cao liên quan đến vấn đề hành vi xâm kích.
Giá trị p của biến cởi mở (O): p=0.028<0.05, hệ số hồi quy đã chuẩn hóa Beta (β) = 0.104 nên biến cởi mở có tác động đến biến vấn đề hành vi xâm kích theo chiều thuận.
Nói cách khác, những người có điểm thấp ở mặt cởi mở (O) trong nhân cách với đặc điểm có xu hướng giữ nguyên hành vi ứng xử và bảo thủ trong quan điểm. Họ thích những gì quen thuộc hơn là những thứ mới mẻ, và không thích những trải nghiệm về mặt cảm xúc. Những đặc điểm này dự báo mức độ gặp phải vấn đề xâm kích thấp. Những người có điểm cao ở mặt cởi mở (O) cho thấy sự ham học hỏi mạnh mẽ, thường tò mò về cả những điều bên trong họ và những gì bên ngoài thế giới, và họ có nhiều trải nghiệm phong phú hơn những người khác. Họ sẵn sàng đón nhận những ý tưởng mới và giá trị độc đáo, và họ trải nghiệm cả những cảm xúc tích cực và tiêu cực nhiều hơn những người ít cởi mở hơn. Họ rất nhạy cảm với cảm xúc của riêng mình và có một khả năng lớn hơn mức trung bình để nhận ra những cảm xúc của người khác. Họ đánh giá cao về cái đẹp trong nghệ thuật và tự nhiên. Họ sẵn sàng xem xét những ý tưởng mới và các giá trị và có thể hơi độc đáo theo quan điểm của họ. Những người như vậy là người tưởng tượng, táo bạo, độc lập và sáng tạo. Những đặc điểm này dự báo mức độ cao hơn của vấn đề hành vi xâm kích có thể xuất hiện ở nhóm người này.
Giá trị p của biến đồng thuận (A): p<0.001<0.05, hệ số hồi quy đã chuẩn hóa Beta (β) = -0.405 nên biến đồng thuận có tác động đến biến vấn đề hành vi xâm kích theo chiều nghịch.
thấy họ là người dễ đồng ý về cơ bản là vị tha. Đó là cảm thông cho những người khác và sẵn sàng giúp đỡ họ, và tin rằng những người khác sẽ được những người khác đối xử công bằng lại với mình khi cần thiết. Những đặc điểm này dự báo mức độ thấp của nhóm người này đối với vấn đề hành vi xâm kích. Những người có điểm số của mặt nhân cách đồng thuận thấp cho thấy họ tương đối ít quan tâm đến người khác. Họ thường có thể vô tâm hoặc không suy nghĩ trong tương tác của họ. Họ có xu hướng xem thường và phê bình ý tưởng người khác, thái độ của họ thường có khuynh hướng cứng rắn trong hầu hết các tình huống. Họ có khả năng cạnh tranh và có thể khá thể hiện cảm xúc thù địch một cách trực tiếp. Mọi người có thể mô tả họ như là một người cứng đầu hoặc ích kỉ. Những đặc điểm này dự báo mức độ gặp phải vấn đề hành vi xâm kích cao hơn.
Giá trị p của biến tận tâm (C): p<0.001<0.05, hệ số hồi quy đã chuẩn hóa Beta (β) = -0.199 nên biến tận tâm có tác động đến biến vấn đề hành vi xâm kích theo chiều nghịch.
Những người có điểm số của mặt nhân cách tận tâm (C) thấp không nhất thiết là người thiếu nguyên tắc đạo đức, nhưng họ không có nhiều đòi hỏi trong việc áp dụng chúng, cũng như họ không có nhiều động lực trong việc hướng tới mục tiêu của mình. Có một số bằng chứng cho thấy họ thích hưởng thụ và quan tâm đến tình dục. Những đặc điểm này dự báo xu hướng gặp phải vấn đề hành vi xâm kích cao hơn. Những người có điểm số tận tâm (C) càng cao cho thấy họ là những người tỉ mỉ, đúng giờ và đáng tin cậy. Họ có một nhu cầu tương đối cao đối với việc đạt thành tích. Họ tổ chức tốt và đáng tin cậy và thực hiện các cam kết họ đã làm. Họ có ý thức tự giác, có trách nhiệm một cách nghiêm túc. Họ là người cẩn thận, đáng tin cậy, chăm chỉ, và kiên trì. Về mặt tích cực, điểm mặt C cao có liên quan đến thành tích học tập và nghề nghiệp, về mặt tiêu cực, nó có thể dẫn đến sự kén chọn, kỹ tính, sự ra tay ép buộc, hoặc hành vi tham công tiếc việc. Những đặc điểm này dự báo mức độ gặp phải vấn đề hành vi xâm kích thấp hơn ở nhóm người này.
Như vậy vấn đề hành vi xâm kích chịu ảnh hưởng của cả năm mặt nhân cách theo các hướng thuận và nghịch khác nhau. Điều này cho thấy với mỗi vấn đề hành vi cảm xúc thường chịu ảnh hưởng của nhiều mặt nhân cách cũng như nhiều yếu tố ngoài mô hình nghiên cứu.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
Kết quả nghiên cứu đã đưa ra được thực trạng các đặc điểm nhân cách của sinh viên ngành công nghệ thông tin là tính cởi mở và tận tâm, thực trạng các vấn đề cảm xúc hành vi của sinh viên ngành công nghệ thông tin là vấn đề hướng ngoại với điểm nổi bật là hai rối loạn: rối loạn hành vi xâm kích và vấn đề tư duy . Bên cạnh đó, nghiên cứu của chúng tôi đã chỉ ra có mối tương quan giữa các mặt nhân cách và các vấn đề cảm xúc hành vi ở sinh viên ngành công nghệ thông tin. Từ phân tích hồi quy tuyến tính, chúng tôi đã chỉ ra được những dự đoán các vấn đề cảm xúc hành vi có thể gặp phải của từng mặt trong nhân cách được nghiên cứu. Trong đó đáng chú ý là mặt nhân cách nhiễu tâm có tác động theo hướng thuận tới hầu hết các vấn đề cảm xúc hành vi.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Qua nghiên cứu lý luận và trong thực tế, chúng tôi rút ra một số kết luận như sau:
Kết quả nghiên cứu phù hợp với các giải thuyết mà đề tài đã đưa ra, đồng thời trả lời được các câu hỏi nghiên cứu. Nghiên cứu đã đưa ra được thực trạng các đặc điểm nhân cách của sinh viên ngành công nghệ thông tin: đặc điểm nhân cách nổi bật của sinh viên công nghệ thông tin là tính cởi mở và tận tâm, điều này cho thấy đa phần các bạn sinh viên ngành công nghệ thông tin là những người ham học hỏi mạnh mẽ, có nhu cầu đạt thành tích cao, khá tỉ mỉ, đúng giờ và đáng tin cậy. Thực trạng các vấn đề cảm xúc hành vi ở sinh viên ngành công nghệ thông tin đúng theo giả thiết: sinh viên gặp vấn đề rối loạn hành vi (M=19.59) nhiều hơn vấn đề cảm xúc (M=18.68). Hai vấn đề hành vi cảm xúc mà sinh viên thường gặp phải nhất là vấn đề hành vi xâm kích và vấn đề tư duy. Vấn đề có điểm trung bình cao nhất là vấn đề tư duy với 11.4 điểm và độ lệch chuẩn là 4.8. Tiếp theo là vấn đề hành vi xâm kích với điểm trung bình 10.26 điểm, độ lệch chuẩn là 5.41.
Bên cạnh đó, nghiên cứu của chúng tôi đã chỉ ra có mối tương quan giữa các mặt nhân cách và các vấn đề cảm xúc hành vi ở sinh viên ngành công nghệ thông tin. Nhiễu tâm và lo âu trầm cảm có tương quan cao với hệ số tương quan thuận là 0.609 (p<0.01 cho thấy tương quan tuyến tính ở mức tin vậy đến 99%). Điều này có nghĩa là những sinh viên có điểm nhiễu tâm càng cao, càng cho thấy nhiều những cảm xúc tiêu cực, dễ có những mẫu nhận thức không phù hợp, ít có khả năng để kiểm soát sự xung động của học và ứng phó với stress kém hơn những người khác dẫn đến nguy cơ gặp vấn đề lo âu trầm cảm cao hơn.
Phân tích hồi quy tuyến tính cũng cho những kết quả đáng chú ý khi chúng tôi đã chỉ ra được những dự đoán các vấn đề cảm xúc hành vi có thể gặp phải của các mặt trong nhân cách được nghiên cứu. Theo kết quả phân tích thu được, các biến về các mặt nhân cách có sự tác động khác nhau đến các biến về các vấn đề hành vi cảm xúc ở sinh viên ngành công nghệ thông tin. Cụ thể ở vấn đề lo âu trầm
cảm, những sinh viên có mặt nhân cách nhiễu tâm có tác động theo hướng thuận, sinh viên có mặt nhân cách đồng thuận tác động theo hướng nghịch. Ở vấn đề trầm cảm thu mình, sinh viên có mặt nhân cách nhiễu tâm tác động theo hướng thuận, sinh viên có mặt nhân cách hướng ngoại hoặc đồng thuận tác động theo hướng nghịch. Trong vấn đề bệnh tâm thể ở sinh viên, mặt nhân cách nhiễu tâm tác động theo hướng thuận, mặt nhân cách đồng thuận tác động theo hướng nghịch. Ở vấn đề xã hội, mặt nhân cách nhiễu tâm tác động theo hướng thuận, mặt nhân cách đồng thuận và tận tâm tác động theo hướng nghịch. Trong vấn đề tư duy, mặt nhân cách nhiễu tâm hoặc cởi mở tác động theo hướng thuận, mặt nhân cách đồng thuận tác động theo hướng nghịch. Với vấn đề chú ý ở sinh viên, mặt nhân cách nhiễu tâm và hướng ngoại tác động theo chiều thuận, mặt nhân cách tận tâm và đồng thuận tác động theo chiều nghịch. Còn với vấn đề phá bỏ quy tắc thì mặt hướng ngoại tác động theo chiều thuận, mặt tận tâm hoặc đồng thuận tác động theo chiều nghịch. Cuối cùng, với vấn đề hành vi xâm kích thì mặt nhân cách nhiễu tâm và hướng ngoại tác động theo chiều thuận, mặt nhân cách đồng thuận và tận tâm tác động theo chiều nghịch.
Như vậy nhìn chung các mặt nhân cách khác nhau tác động theo các hướng khác nhau tới các vấn đề cảm xúc hành vi, đáng chú ý là mặt nhân cách nhiễu tâm tác động theo hướng thuận tới hầu hết các vấn đề cảm xúc hành vi.
2. Khuyến nghị
Từ các kết quả nghiên cứu thu được, chúng tôi có một số khuyến nghị đưa ra để phát triển và nâng cao hiểu biết về sức khỏe tâm thần nói chung và sức khỏe tâm lý học đường nói riêng như sau:
- Đội ngũ tâm lý học đường của trường tích cực nghiên cứu sàng lọc để tìm ra những sinh viên đang có những vấn đề cảm xúc hành vi, từ đó kịp thời can thiệp trị liệu giúp sinh viên có sức khỏe tâm thần tốt hơn.
- Từ dự báo về các mặt nhân cách có thể dẫn đến các vấn đề cảm xúc hành vi, đội ngũ tâm lý học đường xây dựng các chương trình phòng ngừa liên quan đến các vấn đề cảm xúc hành vi, đặc biệt là các vấn đề rối loạn hành vi: hành vi xâm kích, các vấn đề tư duy hoặc vấn đề rối loạn cảm xúc như lo âu trầm cảm nhằm nâng cao
nhận thức của sinh viên về chính những vấn đề mà nhiều sinh viên đang gặp phải. Từ đó giúp các em có vấn đề cảm xúc hành vi mức độ nhẹ có thể tự trị liệu, những em sinh viên gặp vấn đề cảm xúc hành vi nặng có hiểu biết tốt hơn về sức khỏe tâm thần và tìm đến dịch vụ tư vấn chăm sóc sức khỏe tâm lý phù hợp.
- Phối hợp với bên tuyển sinh xây dựng mô hình tư vấn hướng nghiệp tới các trường phổ thông có nhiều sinh viên dự thi ngành công nghệ thông tin nhằm chọn lọc và thu hút được nhiều học sinh có đặc điểm nhân cách phù hợp để theo học ngành công nghệ thông tin.
- Nâng cao nhận thức của GV và học sinh, sinh viên tại trường học về các vấn đề sức khỏe tâm thần giúp sự phối hợp trong quá trình hỗ trợ sinh viên được tốt hơn.
- Tuyên truyền và có các chương trình phòng ngừa, can thiệp sức khỏe tâm thần phù hợp với đối tượng học sinh, sinh viên tại trường học.
- Khuyến nghị các trường học cần có đội ngũ nhà tâm lý học đường nhằm kịp thời can thiệp với các trường hợp gặp vấn đề cảm xúc hành vi liên quan đến sức khỏe tâm thần.
- Mở rộng và phát triển đề tài nghiên cứu để có một số liệu nghiên cứu tổng quan về nhân cách và các vấn đề cảm xúc hành vi cùng mối tương quan giữa chúng trên phạm vi toàn quốc.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tiếng Việt
1. Võ Văn Bản, 2002, “Thực hành điều trị tâm lý”, NXB Y học, Hà Nội.
2. Trần Anh Châu, 2014, “Động cơ thành đạt trong hoạt động nghề nghiệp của thanh niên hiện nay”, luận văn thạc sĩ tâm lý học, trường ĐH Quốc Gia Hà Nội, trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn.
3. Võ Thị Ngọc Châu, 2002, “Nghiên cứu kiểu nhân cách và ảnh hưởng của chúng