Hình 3.6 Kết quả kiểm tra đánh giá qua trò chơi sau tiết 100 của lớp 6AB5
1.5. Bài toán có nội dung thực tiễn trong chủ đề “Ba bài toán cơ bản của phân số” ở
số” ở lớp 6
1.5.1. Nội dung
Trong chương này, chúng ta đi tìm hiểu nội dung về chủ đề “Ba bài toán cơ bản của phân số” ở lớp 6.
Chủ đề “Ba bài toán cơ bản của phân số” gồm 3 nội dung chính:
§14. Tìm giá trị phân số của một số cho trước: 3 tiết (1 tiết lý thuyết + 2 tiết
luyện tập)
§15. Tìm một số biết giá trị một phân số của nó: 3 tiết (1 tiết lý thuyết + 2 tiết
luyện tập)
Chuyên đề: Ba bài toán cơ bản của phân số: 2 tiết luyện tập
Các bài toán về trong chủ đề “Ba bài toán cơ bản của phân số” thường gây cho HS nhiều khó khăn. Đặc biệt là trong việc phân biệt dạng 1 và dạng 2. Việc giải bài toán này cũng đòi hỏi HS có một tư duy nhanh nhẹn và biết cách áp dụng vào thực tiễn.
Nắm vững được kiến thức và phương pháp làm các dạng toán trong chủ đề này là cơ sở, tiền đề cho HS học nội dung chương trình Số học lớp 6 kì 2.
Sau đây là số lượng bài tập có trong SGK Toán 6 tập 2, chủ đề “Ba bài toán cơ bản của phân số”:
Bảng 1.1. Số lượng bài tập chủ đề "Ba bài toán cơ bản của phân số" trong SGK Toán 6 tập 2 STT Chủ đề Số lượng bài tập Số lượng bài toán thực tế Phần trăm bài toán thực tế 1 Tìm giá trị phân số của một số cho
trước
11 7 63,6%
2 Tìm một số biết giá trị một phân số của nó
11 5 45,5%
3 Tìm tỉ số của hai số 12 6 50%
Khi nhìn vào bảng trên, ta thấy rằng số lượng các bài toán thực tiễn chủ đề “Ba bài toán cơ bản của phân số” khá nhiều. Có một số bài toán thực tiễn gần gũi với cuộc sống, giúp HS thấy được mối liên hệ giữa Toán học và cuộc sống. Một số VD như sau:
- Bài tập 122 trong SGK Toán 6 tập 2: “Nguyên liệu để muối dưa cải gồm rau cải,
hành tươi, đường và muối. Khối lượng hành, đường, muối theo thứ tự bằng 5%,
1
1000 và 3
40 khối lượng rau cải. Vậy nếu muối 2kg rau cải thì cần bao nhiêu kilogam hành, đường, muối?”. Bài toán này khá gần gũi với cuộc sống hàng ngày, giúp HS
giải quyết vấn đề thực tiễn.
- Bài tập 128 trong SGK Toán 6 tập 2: “Trong đậu đen nấu chín, tỉ lệ chất đạm chiếm 24%. Tính số kilogam đậu đen đã nấu chín để có 1,2 kg chất đạm.” Bài toán
này cung cấp cho HS nhiều kiến thức thực tiễn, HS thấy được rằng để cung cấp chất đạm thì đậu đen chiếm khá nhiều.
Ngoài ra còn có một số bài toán cổ xuất hiện trong cuộc sống của người Việt Nam. Tuy nhiên, những bài toán thực tiễn này còn chưa thật sự phong phú, mới chỉ gắn với thực tiễn chứ chưa thật sự giải quyết một vấn đề cụ thể nào đó. Để HS thấy được tầm quan trọng của Toán học với thực tiễn, phải chăng những bài toán này cần được khai thác sâu hơn, cụ thể hơn để giải quyết một vấn đề nào đó trong cuộc sống.