3.1.1. Mô hình Lễ hội
Mô hình sau khi được thiết kế và xây dựng dựa trên nội dung từng chủ đề chủ điểm của chương trình dạy học sẽ được mang ra cho học sinh quan sát trong các tiết học có nội dung tương ứng. Thông qua việc quan sát, học sinh sẽ hình dung được phần nào nội dung mà cô giáo sẽ truyền đạt sắp tới, có những am hiểu ban đầu về nội dung bài học, gây hứng thú học tập cho học sinh. Giáo viên sẽ đóng vai trò là người thuyết trình, giới thiệu cho học sinh về mô hình mình đã chuẩn bị thù ý tưởng thiết kế, vật liệu sử dụng đến nội dung ý nghĩa của mô hình đó. Học sinh sẽ lắng nghe đồng thời tích lũy kiến thức mới cho bản thân. Với ciệc sử dụng mô hình vào đầu tiết học như một cách để người giáo viên thu hút sự chú ý có chủ định của học sinh vào bài học mới đem lại sự sôi nổi thoải mái và hiệu quả cao nhất cho cả tiết học. Không chỉ vậy, trong quá trình dạy mô hình còn có thể sử dụng để giải thích những từ khó hay minh họa cho những hình ảnh mà học sinh chưa biết chưa được thấy.
Mô hình môn Tiếng Việt: Chủ điểm – Lễ Hội trong dạy học môn Tiếng việt bộ mô hình này có thể áp dụng cho các bài dạy cụ thể như sau: Ví dụ: khi dạy bài Hội vật: Giáo viên có thể cho học sinh quan sát mô hình và giới thiệu các lễ hội quê hương vào các dịp lễ tết.
- Giảng các từ: sới vật, tứ xứ, keo vật…
- Hội đua ghe, các trò chơi dân gian… Giáo viên cho học sinh quan sát mô hình trực quan này, giúp các em nhớ lại các hoạt động của lễ hội, gồm phần lễ và phần hội.
- Phần hội gồm văn nghệ, các trò chơi dân gian khi sử dụng mô hình này sẽ phát huy được các tính sau:
*Tính khoa học:
- Đảm bảo tính tổng thể cao, phù hợp với nhiều bài học, bền chắc, có thể sử dụng được nhiều năm.
- Dễ thao tác khi sử dụng (Cả giáo viên và học sinh). *Tính sư phạm:
- Đây là một mô hình dạy học mang tính trực quan cao, gọn nhẹ, dễ sử dụng ngay cả khi hình thành kiến thức mới cho giáo viên và khi cho học sinh vận dụng thực hành. Điều này giúp học sinh khắc sâu kiến thức và sẽ ham học hỏi, tiết kiệm thời gian. Học sinh có thể vận dụng linh hoạt cho nhiều bài học. *Tính sáng tạo:
- Đây là một mô hình dạy học dễ làm có thể vận dụng được trong nhiều bài trong bộ môn Tiếng Việt của lớp 3 ở Tiểu học.
- Đây là một mô hình dạy học những năm trước chưa ai làm. - Chọn các vật liệu này bền, nhẹ lại vừa đẹp.
*Tính mĩ thuật:
- Các màu sắc, hình ảnh rất bắt mắt học sinh.
- Các hình người nặn bằng đất sét, được tạo nhiều dáng khác nhau mang tính mỹ thuật cao.
*Tính thực tiễn: (Ứng dụng)
- Việc dạy học bộ môn Tiếng Việt trong chương trình Tiểu học không chỉ cung cấp các kiến thức cần có cho các em, mà mỗi giáo viên chúng ta cần giáo dục cho các em cách sử dụng ngôn ngữ, cách giao tiếp, kĩ năng ứng xử vận dụng, kĩ năng sống,….
Tuy nhiên, đây là một mảng rất khó và trừu tượng, nó ảnh hưởng lớn đến kết quả bồi dưỡng phát triển năng lực thể hiện của học sinh bậc Tiểu học. Vì thế, chúng tôi sáng tạo nên mô hình này để giúp giáo viên và học sinh dễ dàng nhận ra các kĩ năng cần có trong cuộc sống.
- Khi sử dụng mô hình trong một tiết dạy cụ thể, giáo viên bố trí không gian lớp học theo hướng đổi mới giúp các em có thể quan sát tổng thể trên mô hình.
- Sau khi kết thúc tiết học mô hình được trưng bày ở phòng đọc của các em.
- Trên đây là một số bài có thể sử dụng mô hình dạy học môn Tiếng Việt này để hình thành kiến thức mới cho học sinh hoặc giúp học sinh vận dụng thực hành…
3.1.2. Bộ tranh kể chuyện lớp 3 tập 2
Môn kể chuyện có nhiệm vụ rèn luyện trí nhớ một yếu rất quan trọng đối với học sinh. Học sinh tiểu học nhất là học sinh các lớp đầu cấp còn có nhược điểm là ghi nhớ không chủ định. Khi quan sát tranh, ảnh… các em thường nhớ những cái mình thích thú mà quên cái đáng nhớ, nhớ chi tiết phụ mà quên chi tiết chính. Do vậy, khi cho học sinh quan sát tranh trong bộ tranh trong giờ kể chuyện giáo viên cần hướng dẫn các em chú ý đến chi tiết quan trọng về các nhân vật, sự vật chủ yếu, tạo ra những ấn tượng sâu sắc, khó quên trong kí ức mỗi em, giúp cho các em hiểu ý nghĩa nội dung và ghi nhớ nội dung câu chuyện một cách sâu đậm, bền vững hơn. Sử dụng thiết bị dạy học trong giờ kể chuyện giúp trẻ ghi nhớ nội dung chuyện cũng chỉ là bước chuẩn bị, là giai đoạn tập dượt cho học sinh từ chỗ kể chuyện có điểm tựa là tranh, ảnh, đến chỗ học sinh phải tự kể bằng sự hiểu biết, bằng trí nhớ và sự cảm thụ của chính bản thân mình.
3.1.3. Vòng quay kì thú
Vòng quay kì thú có cấu tạo đơn giản dễ sử dụng, mang lại hiệu quả rất lớn. Nó tạo ra không khí học tập sôi nổi và làm tiết học trở nên hấp dẫn hơn. Học sinh vui thích và tiếp thu kiến thức rấtt nhẹ nhàng, hiệu quả. Vòng qay kì thú có thể sử dụng cho rất nhièu bài Tiếng Việt không chỉ riêng trong giờ luyện từ và câu. Tính ứng dụng và hiệu quả của thiết bị dạy học này rất cao. Vòng quay kì thú có thể sử dụng trong tất cae các tiết dạy luyện từ và câu đặc
biệt là các tiết ôn tập để củng cố từ, câu đã học, mở rộng thêm vốn từ mới, xác định câu theo yêu cầu, mục đích nói v.v…
Cách sử dụng như sau: đặt trên các múi của vòng quay các thẻ từ có ghi các từ ngữ ví dụ như: “Tên một số lễ hội”, “Tên một số hoạt động vui chơi trong lễ hội”, “Từ chỉ người hoạt động thể thao”, “Từ chỉ các môn thể thao”, “Từ chỉ các hoạt động của thiên nhiên”, “Từ chỉ các hoạt động làm giàu đẹp cho thiên nhiên”, hay “Câu kể Ai làm gì”, “Câu kể Ai thế nào?”, “Câu kể Ai là ai?”, “Câu hỏi”, “Câu cầu khiến”, rồi yêu cầu học sinh lên quay vòng quay khi mũi tên dừng ở nội dung nào thì học sinh sẽ phải thực hiện yêu cầu đó.
Ví dụ như khi mũi tên dừng lại ở nội dung về luyện câu là “Câu hỏi” thì ngay lạp tức học sinh sẽ nêu lên câu trả lời của mình bằng cách đưa ra một số câu hỏi cụ thể: “Bạn đang làm gì thế?”, “Hôm nay, con đến trường học được những gì?”. Với việc áp dụng đồ dùng này trong dạy học Tiếng Việt đặc biệt là dạy Luyện từ và câu sẽ làm cho các em vừa được chơi vừa được ôn lại những từ ngữ theo chủ đề chủ điểm đã học một cách nhẹ nhàng mà có chất lượng. Đồng thời nó góp phần mở rộng vốn từ, củng cố lại các loại câu đã học, vận dụng chúng một cách hợp lí, đúng hoàn cảnh. Vòng quay kì thú đem lại cho giờ học không khí sảng khoái, thoải mái, học sinh hứng thú và tập trung chú ý cao độ, tránh được sức ép sự nhàm chán của các thiết dạy trước đây với những thiết bị thô sợ, lạc hậu.
Vòng quay kì thú có tính ứng dụng rộng rãi, không chỉ thích hợp trong dạy học Tiếng Việt mà còn có thể ứng dụng trong dạy toán, lịch sử, địa lí v.v…vòng quay sẽ hỗ trợ đắc lực cho người giáo viên trong công tác giảng dạy.