2.1.2 .Đối tượng khảo sát
2.2. Đề xuất một số biện pháp nhằm rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản cho
2.2.3. Các điều kiện sư phạm của việc sử dụng biện pháp rèn luyện kỹ năng
2.2.3.1. Đối với trẻ 3 - 4 tuổi
- Trẻ khoẻ mạnh, phát triển bình thường có vốn tri thức và KNVĐCB nhất định.
- Biết được nội dung các trò chơi VĐ ngoài trời, khu vục chơi và thực hiện tốt các hoạt động vui chơi đó.
- Thực hiện được các nhiệm vụ của trò chơi VĐ và khu vục chơi tự do ngoài trời; bản thân trẻ là người tích cực chủ động trong các hoạt động ở trường MN nói chung và trong hoạt động vui chơi ngoài trời nói riêng.
- Có thói quen đánh giá hoạt động VĐ của mình và của bạn.
2.2.3.2. Đối với giáo viên
Giáo viên MN là những người trực tiếp triển khai các biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ thông HĐNT ở trường MN vì vậy cần có các điều kiện sau:
Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có kĩ năng xử lý linh hoạt các tình huống sư phạm và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình GD để thích ứng với nhiệm vụ đa dạng trong quá trình CS GD trẻ.
Giáo viên sử dụng phối hợp các biện pháp GD hợp lý để rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT.
- Tạo các cơ hội cho trẻ được vui chơi ngoài trời.
- Tạo nhiều cơ hội cho trẻ hoạt động trong khu vực chơi, phối hợp hợp lý giữa hoạt động theo nhóm với cá nhân và cả lớp. Khuyến khích trẻ trao đổi thông tin, hợp tác, chia sẻ những kinh nghiệm VĐ đã biết.
- Sử dụng và tổ chức các TCVĐ khác nhau để trẻ hoạt động, trải nghiệm một cách dễ dàng và phù hợp với nội dung GD.
- Tăng cường đồ chơi, đồ dùng, các phương tiện sẵn có của địa phương cho trẻ VĐ ngoài trời.
2.2.3.4. Điều kiện vật chất và môi trường giáo dục
Để tổ chức tốt hoạt động rèn luyện KNVĐ thông qua HĐNT, một yếu tố không thể thiếu và đóng vai trò rất quan trọng đó là cơ sở vật chất và môi trường GD.
Cơ sở vật chất ở đây bao gồm các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phải đảm bảo yêu cầu về mặt thẩm mỹ, vệ sinh an toàn và đáp ứng yêu cầu sư phạm.
- Đảm bảo đầy đủ về cơ sở vật chất cho hoạt động,
- Trang trí môi trường khuôn viên trường học luôn phải đảm bảo phù hợp với sự thay đổi các chủ đề GD, tạo sự hấp dẫn lôi cuốn trẻ vào hoạt động.
- Bố trí sắp xếp đồ dùng, đồ chơi phải tạo được cơ hội cho trẻ dễ dàng và thuận tiện trong hoạt động.
2.2.3.5. Phối hợp giữa trường mầm non và gia đình trong quá trình giáo dục trẻ
Gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình luôn có một vị trí quan trọng đối với trẻ. Trường MN là "cầu nối" trẻ giữa gia đình và xã hội bên ngoài. Gia đình không chỉ là nơi sinh ra và nuôi dưỡng trẻ mà cũng cần có trách nhiệm GD trẻ. Cha mẹ đóng vai trò rất quan trọng đối với quá trình phát triển thể chất nói chung, rèn luyện KNVĐCB nói riêng.
Việc phối hợp giữa trường MN và gia đình trong quá trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ 3 – 4 tuổi nhằm mục đích:
- Thống nhất việc các nhiệm vụ, nội dung, biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ ở trường MN và gia đình.
- Nâng cao văn hoá sư phạm cho cha mẹ trẻ đồng thời thực hiện chủ trương xã hội hoá GD của Đảng và Nhà nước.
- Trường MN cần phối hợp với gia đình để thống nhất việc GD trẻ và cùng gia đình tạo mọi điều kiện để trẻ được phát triển tốt nhất.