- Mức độ 1: 5 điểm.
Trẻ tập trung chú ý vào đối tượng nhận thức, duy trì được hứng thú vào hoạt động nhận thức từ đầu đến cuối. Trẻ chủ động, độc lập, tự tin trong quá trình giải quyết nhiệm vụ nhận thức; kiên trì, nỗ lực khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; biết giải quyết nhiệm vụ theo cách riêng của mình hoặc có sáng kiến trong quá trình giải quyết nhiệm vụ nhận thức.
- Mức độ 2: 4 điểm.
Trẻ tập trung chú ý vào đối tượng nhận thức, duy trì được hứng thú vào hoạt động nhận thức từ đầu đến cuối. Trẻ chủ động, độc lập, tự tin trong quá trình giải quyết nhiệm vụ nhận thức; kiên trì, nỗ lực khắc phục khó khăn
để hoàn thành nhiệm vụ; đôi lúc có sáng kiến trong quá trình giải quyết nhiệm vụ nhận thức.
- Mức độ 3: 3 điểm.
Trẻ có biểu hiện của sự tập trung chú ý nhưng không thường xuyên, đôi khi còn sao nhãng trong khi giải quyết nhiệm vụ. Có biểu hiện cố gắng khắc phục khó khăn để thực hiện nhiệm vụ nhận thức nhưng đôi khi còn thiếu kiên trì. Đôi khi giải quyết nhiệm vụ nhận thức còn cần sự gợi ý, hướng dẫn, động viên, khích lệ của cô.
- Mức độ 4: 2 điểm.
Sự tập trung chú ý của trẻ còn kém, chưa tự mình thực hiện được nhiệm vụ nhận thức mà cần có sự chỉ bảo, hướng dẫn của giáo viên. Có tham gia vào giải quyết các nhiệm vụ nhận thức nhưng thường bỏ giữa chừng.
- Mức độ 5: 1 điểm.
Trẻ hoàn toàn thụ động khi tham gia vòa hoạt động khám phá thiên nhiên vô sinh. Phần lớn không thực hiện được nhiệm vụ nhận thức.
* Cách sắp xếp mức độ tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo lớn trong hoạt động khám phá thiên nhiên vô sinh:
- Mức độ cao: 13 – 15 điểm.
- Mức độ tương đối cao: 10 – 12 điểm. - Mức độ trung bình: 7 – 9 điểm. - Mức độ thấp: 4 – 6 điểm.