CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
3.3. Đề xuất giải pháp
3.3.4 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
*) Cơ sở của giải pháp
Giáo viên là nhân tố quan trọng, quyết định đến chất lượng giáo dục trong mỗi nhà trường. Lý luận giáo dục cũng như thực tiễn đã minh chứng: Có thầy giỏi thì mới có trò giỏi. Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi Nhà trường phải có kế hoạch cụ thể, dài hạn từ khâu tuyển dụng, bồi dưỡng nâng cao trình độ, đến chính sách đãi ngộ trong quá trình sử dụng đội ngũ giáo viên. Để đáp ứng được quy mô đào tạo ngày càng tăng trong những năm tới, Nhà trường cần xây dựng kế hoạch phát triển và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chuyên môn cũng như đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý.
*) Mục tiêu của giải pháp
Thực hiện giải pháp góp phần nâng cao về số lượng, hợp lý cơ cấu, đảm bảo về trình độ đào tạo và có phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy của nhà trường.
*) Nội dung của giải pháp
Thứ nhất: Xây dựng quy chế trong tuyển dụng
- Trong tuyển dụng, Nhà trường cần có quy chế ưu tiên, ưu đãi đối tượng là sinh viên tốt nghiệp bằng khá và giỏi từ các trường đại học chuyên ngành hoặc những người có trình độ chuyên môn kỹ thuật giỏi, có tay nghề cao từ các công ty, doanh nghiệp có nguyện vọng làm công tác giảng dạy. Việc tuyển dụng giáo viên cần đảm bảo yêu cầu:
+ Về số lượng: Xây dựng đội ngũ giáo viên phải đủ về số lượng, đảm bảo tỷ lệ trung bình 20 học sinh/ 1 giáo viên.
Bảng 3.1. Dự kiến quy mô giáo viên và học sinh hệ chính quy
Năm 2014 2015 2015 trở đi
Qui mô Học sinh, sinh viên 3600 4200 4900
Giáo viên 350 370 400
(Nguồn: Phòng đào tạo)
+ Về chất lượng: Đảm bảo chất lượng đội ngũ giáo viên về phẩm chất đạo đức, yêu ngành yêu nghề, có trình độ chuyên môn, có tay nghề cao, có kiến thức và kinh nghiệm thực tế sản xuất, có trình độ nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có kiến thức về văn hoá, xã hội.
+ Về cơ cấu trình độ chuyên môn và ngành nghề: Đội ngũ giáo viên phải đảm bảo về cơ cấu về trình độ chuyên môn đào tạo theo các ngành nghề, tránh tình trạng mất cân đối về giáo viên chuyên ngành của mỗi ngành nghề đào tạo.
Thứ hai: Chú trọng công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ của giáo viên
- Tạo điều kiện cho giáo viên được đi thực tế tại các doanh nghiệp, các cơ sở đào tạo ở trong và ngoài nước.
- Bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, kỹ năng thiết kế bài giảng và kỹ năng sử dụng các phương tiện hiện đại, kỹ năng tìm kiếm và cập nhật thông tin trên Internet...
- Tiến tới quy định bắt buộc khả năng sử dụng ngoại ngữ của giáo viên ứng dụng vào việc tìm hiểu, nghiên cứu, biên dịch giáo trình, tài liệu từ nước ngoài.
Bước đầu có thể áp dụng quy định đối với những giáo viên có độ tuổi dưới 35 hiện đang giữ các vị trí tổ trưởng bộ môn, trưởng, phó các khoa chuyên ngành. Trên cơ sở đó tạo điều kiện để giáo viên nòng cốt có thể đi tu nghiệp, thực tập sinh, nghiên cứu sinh ở nước ngoài.
- Tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên nghiên cứu khoa học ở các cấp. - Tăng cường công tác đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên thông qua hình thức dự giờ, hội giảng, tổ chức lấy ý kiến đóng góp của đồng nghiệp và học sinh về hoạt động dạy học của giáo viên kết hợp với đối chiếu kết quả học tập của học sinh.
- Phát triển hình thức mời giáo viên thỉnh giảng, qua đó giúp Nhà trường có thêm lực lượng giáo viên có kiến thức, kinh nghiệm từ các trường đại học. Thông qua đó cũng là giải pháp đề đội ngũ giáo viên của trường học tập kinh nghiệm nghề nghiệp, trao đổi kiến thức. Đồng thời không làm tăng lượng giáo viên biên chế.
Thứ ba: Quá trình sử dụng đội ngũ cán bộ giáo viên
- Khuyến khích và có chế độ thoả đáng động viên cán bộ, giáo viên trong việc học tập nâng cao trình độ, như: hỗ trợ học phí, tiêu chuẩn xét nâng lương, xét các tiêu chuẩn thi đua hàng năm.
- Xây dựng hệ số giờ giảng, hệ số lương, phụ cấp, thanh toán thừa giờ,…theo trình độ chuyên môn.
- Việc đề bạt, bố trí sử dụng cán bộ luôn quan tâm đúng mức đến những cán bộ giáo viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ phù hợp với năng lực, yêu cầu công tác và mức độ cống hiến.
- Mời thêm giáo viên là giáo sư, tiến sĩ hoặc những cán bộ kỹ thuật giỏi tay nghề, có kinh nghiệm đến tham gia giảng dạy nhằm giúp học sinh có thể tiếp cận với công việc thực tế thông qua bài giảng của giáo viên.