* Ưu điểm
Một là, đa số các chủ thể đã có nhận thức đúng và trách nhiệm cao
trong bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV
Quán triệt và thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị và Chỉ thị 87- CT/QUTW của Bộ Quốc phòng về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường đã lãnh
đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện với nhiều chủ trương, biện pháp đồng bộ làm chuyển biến nhận thức, trách nhiệm, nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ của các tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị, khoa giáo viên. Các cơ quan đã thường xuyên tham mưu, đề xuất với Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhiều biện pháp; ban hành mới và hoàn thiện nhiều văn bản, hướng dẫn, tổ chức thực hiện học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đối với các đối tượng trong đó học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV; tổ chức đa dạng hóa các hoạt động bồi dưỡng phong cách Hồ Chí Minh trong đó có phong cách tư duy của Người. Cấp ủy, chỉ huy, chính trị viên đơn vị quản lý học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV và các giảng viên đã có nhận thức đúng đắn, trách nhiệm cao, gương mẫu trong
học tập và rèn luyện tư duy theo phong cách Hồ Chí Minh. Kết quả điều tra về sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của cán bộ, chỉ huy các đơn vị trong Tiểu đoàn 7 đối với việc bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV cho thấy có 75/200 = 37,5 % học viên ở Tiểu đoàn 7 cho rằng rất quan tâm, 115 /200 = 57,5 % cho rằng quan tâm [Phụ lục 1]. Qua khảo sát đối với học viên tại Tiểu đoàn 7 cho thấy, có 72/200 (36%) đồng chí được điều tra cho rằng bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV hiện nay là rất quan trọng, có 98/200 (49,0%) đồng chí cho là quan trọng [Phụ lục 1]. Kết quả điều tra về mức độ cần thiết của công tác này đối với việc hoàn thiện năng lực, phẩm chất nhân cách của học viên cho thấy, có 7/12 (58,3%) đồng chí cán bộ cho rằng rất cần thiết, 4/12 (33,3%) cho là cần thiết [Phụ lục 2].
Nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức Đảng, lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị về bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV là tiền đề quan trọng để các chủ thể khác có nhận thức đúng và tinh thần trách nhiệm cao trong tổ chức thực hiện hoạt động này. Trên cơ sở các văn bản, chỉ thị của đảng ủy cấp trên, chỉ huy của các đơn vị đã có nhiều chủ trương, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức hoạt động dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên; chủ động lập kế hoạch, xác định phương hướng, nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh; thường xuyên phối kết hợp với các đơn vị tổ chức trao đổi, tọa đàm về học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh nói chung và phong cách tư duy nói riêng; các tổ chức quần chúng trong đơn vị cũng tích cực xây dựng chương trình hành động và cụ thể hóa việc bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh trong từng hoạt động cụ thể của mình. Qua kết quả điều tra ở Tiểu đoàn 7 cho thấy, có 95/200 (47,5%) học viên cho rằng, tính chủ động trong
tổ chức và tiến hành bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên của lãnh đạo, chỉ huy đơn vị là tốt [Phụ lục 1].
Hai là, về cơ bản nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV không ngừng được đổi mới, hoàn thiện phù hợp với học viên
Học tập và làm theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh là một nhiệm vụ mới, phải vừa thực hiện vừa tìm tòi, nghiên cứu để không ngừng hoàn thiện về nội dung, hình thức, phương pháp. Trên cơ sở nhận thức đúng, trách nhiệm cao đối với hoạt động này, các cơ quan, đơn vị đã không ngừng hoàn thiện nội dung, đổi mới hình thức, phương pháp bồi dưỡng.
Bên cạnh việc cung cấp, trang bị những kiến thức cơ bản cho học viên, giảng viên còn quan tâm bồi dưỡng cho họ cách tư duy, luận giải các vấn đề một cách độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn lý luận với thực tiễn thông qua việc đặt các câu hỏi phát vấn, các tình huống sự phạm trong quá trình giảng bài để học viên xử trí, từ đó rèn luyện phương pháp tư duy khoa học, độc lập. Nhìn chung, nội dung được các chủ thể lựa chọn để tiến hành bồi dưỡng đã bám sát với các nội dung, đặc trưng trong phong cách Hồ Chí Minh, bám sát tình hình thực tiễn của đơn vị và cơ bản phù hợp với trình độ nhận thức của học viên. Kết quả khảo sát thu được cho thấy, có 83/200 (41,5%) học viên cho rằng nội dung tiến hành bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV hiện nay là rất phù hợp, 95/200 (47,5%) cho rằng phù hợp [Phụ lục 1].
Việc bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cũng được các đơn vị rất coi trọng. Thông qua việc giáo dục, quán triệt về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, kể chuyện về Bác Hồ, các cuộc thi tìm hiểu phong cách Hồ Chí Minh v.v., học viên được giáo dục, bồi dưỡng phong cách tư duy của Người. Các chi đoàn, tổ chức quần chúng đã chủ động
tổ chức nhiều mô hình với hình thức khác nhau trong đơn vị để tuyên truyền bồi dưỡng. Có nhiều mô hình hoạt động được học viên hưởng ứng tích cực, đem lại hiệu quả cao như mô hình Câu lạc bộ Sáng tạo trẻ, mô hình Chi đoàn
học tập tốt. Qua khảo sát tại các đơn vị cho thấy, phần lớn học viên cảm thấy
hài lòng với các hình thức, biện pháp bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh ở đơn vị mình. Qua khảo sát ở Tiểu đoàn 7, có 24/200 (12,0%) học viên được hỏi cho rằng, các hình thức, biện pháp bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh rất đa dạng, 97/200 (48,5%) cho là đa dạng [Phụ lục 1].
Ba là, bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo
giáo viên KHXH&NV bước đầu đã đạt được những kết quả tích cực
Thời gian qua, nhận thức của học viên về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh không ngừng được nâng lên. Từ lối tư duy cũ, thụ động, thiếu sáng tạo, học viên đã ngày càng có tư duy tốt hơn. Kết quả của việc thay đổi phương pháp tư duy đó được phản ánh thông qua kết quả học tập, rèn luyện, phấn đấu của bản thân học viên trong thời gian qua. Tỷ lệ học viên khá giỏi qua các năm đều đạt cao. Theo thống kê, năm học 2014 - 2015, Tiểu đoàn 7 có 95,3 % học viên đạt kết quả học tập khá và giỏi, trong đó có 2,99% học viên đạt giỏi. Năm học 2015 - 2016 có 98,73 % học viên đạt kết quả học tập khá, giỏi, trong đó có 5,59 % học viên đạt loại giỏi, tăng 2,6 % so với năm học 2014 - 2015 [Phụ lục 3]. Kết quả bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh còn thể hiện qua khả năng trả lời vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu khoa học, viết tin bài v.v., của học viên. Qua thu thập kết quả nghiên cứu khoa học của học viên trong 2 năm học 2015 - 2016 và năm học 2016 - 2017, Tiểu đoàn 7 đã có nhiều công trình NCKH chất lượng tốt với hàm lượng khoa học cao, trong đó có 17 đề tài đạt giải cấp Nhà trường, 03 đề tài đạt Giải thưởng Tuổi trẻ sáng tạo trong Quân đội, 30 bài viết được đăng tạp chí, website Nhà trường [22]. Học viên đã tích cực, chủ động hơn trong tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài; các giờ xêmina, trao đổi,
thảo luận, học viên tích cực hăng hái tham gia ý kiến hơn, chất lượng các ý kiến cũng được nâng cao. Qua kết quả khảo sát cho thấy, có 5/12 (41,7%) cán bộ được hỏi đánh giá kết quả bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT hiện nay đạt tốt [Phụ lục 2].
Bốn là, về cơ bản, học viên đào tạo giáo viên kHXH&NV đã phát huy
tính tích cực trong tự học tập, tự rèn luyện, tự bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh
Thời gian qua, thấm nhuần phong cách tư duy Hồ Chí Minh, về cơ bản học viên đã tích cực trong học tập, tự rèn luyện và tự bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh. Học viên luôn chủ động, ham học hỏi, xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể, khoa học. Qua các năm học đã có bước trưởng thành, phát tiển về năng lực và phong cách tư duy. Đó là, học viên đã bước đầu hình thành phong cách tư duy khoa học, không tư duy thụ động, không bắt chước, “theo đuôi” người khác, không trông chờ, ỷ lại. Biết tự mình làm chủ suy nghĩ và hành động của bản thân trong thực hiện nhiệm vụ. Hầu hết học viên đều có năng lực khái quát, trừu tượng hóa lý luận từ thực tiễn, vận dụng lý luận, kinh nghiệm vào học tập và rèn luyện. Kết quả điều tra đối với đội ngũ cán bộ Tiểu đoàn 7 cho thấy, có 3/12 (25%) đồng chí cho rằng học viên đã rất tích cực trong tự bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh; 3/12 (25%) đồng chí đánh giá là tích cực [Phụ lục 2].
* Nguyên nhân
Một là, cấp ủy, chỉ huy các cấp đã có nhiều chủ trương, biện pháp hiệu
mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” và Chỉ thị 87-CT/QUTW của Quân ủy Trung ương về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của chủ tịch Hồ Chí Minh trong Đảng bộ Quân đội và toàn quân”
Quán triệt và thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị và chỉ thị số 87-CT/QUTW của Quân ủy Trung ương, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Trường SQCT đã xây dựng nghị quyết lãnh đạo sát đúng; kịp thời chỉ đạo Phòng Chính trị xây dựng và triển khai Hướng dẫn 319/HD - CTr về “Hướng dẫn thực hiện việc học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Trường Sĩ quan Chính trị”, xác định những tiêu chí về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh. Thông qua các hoạt động trao đổi, tọa đàm, các mô hình hoạt động, câu lạc bộ thanh niên để bồi dưỡng cho học viên, tạo môi trường thuận lợi để học viên tự bồi dưỡng bản thân. Nổi bật trong thời gian qua một số câu lạc bộ hoạt động đạt hiệu quả tốt như Câu lạc bộ Tiếng Anh, Câu lạc bộ sáng tạo trẻ v.v., đã thu hút được đông đảo học viên tham gia, đã góp phần làm thay đổi nhận thức của học viên về vấn đề này.
Đảng ủy Tiểu đoàn 7 đã làm tốt công tác giáo dục, tuyên truyền về phong cách của Hồ Chí Minh. Thông qua nhiều hình thức hoạt động như: truyền thanh nội bộ với chuyên mục “Kể chuyện về Bác Hồ”, tổ chức thi tuyên truyền về phong cách Hồ Chí Minh, lồng ghép vào trong chương trình hoạt động của các câu lạc bộ thanh niên v.v., trên cơ sở đó giúp cho học viên có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc học tập và làm theo phong cách tư duy của Người.
Hai là, cơ sở vật chất đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng phong cách tư
duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV được chú trọng đầu tư, nâng cấp
Cơ sở vật chất luôn là yếu tố quan trọng ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng và hiệu quả của quá trình bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh
cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV. Nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng đó, thời gian qua Ban Giám hiệu Nhà trường đã thường xuyên quan tâm, kịp thời chỉ đạo các cơ quan chức năng và các đơn vị làm tốt công tác đảm bảo vật chất phục vụ cho quá trình học tập, nghiên cứu tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.
Cụ thể, Ban Thông tin Khoa học quân sự đã chủ động sưu tầm, đưa vào hệ thống thư viện nhiều tài liệu về phong cách Hồ Chí Minh, giúp các chủ thể thuận tiện trong quá trình khai thác thông tin, có nhiều hướng tiếp cận trong việc lựa chọn nội dung, hình thức và phương pháp bồi dưỡng. Phòng Chính trị đã chủ động biên soạn tài liệu về học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh, tập trung xây dựng thành các chuyên đề, chuyên mục riêng trong bản tin thi đua, thông báo thời sự hàng tháng, hàng quý v.v.. Đặc biệt, ngày 22/02/2017, Phòng Chính trị đã ban hành Hướng dẫn 319/HD - Ctr về “Hướng dẫn thực hiện việc
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Trường Sĩ quan Chính trị”. Với tư cách là đơn vị nghiên cứu chuyên sâu về tư tưởng Hồ
Chí Minh, thời gian qua Khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh đã tiến hành biên soạn nhiều giáo trình tài liệu dạy học, xây dựng các chuyên đề để học viên có điều kiện học tập, nghiên cứu, góp phần làm đa dạng, phong phú nguồn vật chất, tài liệu bảo đảm cho hoạt động bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh.
Hiện nay, tại Tiểu đoàn 7 hệ thống tài liệu về phong cách Hồ Chí Minh đã được Nhà trường cấp phát tương đối đầy đủ. Những tài liệu này được trưng bày, quản lý tại Phòng Hồ Chí Minh giúp cán bộ, học viên thuận tiện trong nghiên cứu. Được sự quan tâm của Ban Giám hiệu Nhà trường, hiện nay Tiểu đoàn 7 đã được trang bị nhiều máy tính có kết nối mạng Internet, mạng nội bộ của Quân đội và Nhà trường. Đây là công cụ tra cứu thuận tiện, hữu ích với nguồn thông tin phong phú, đa dạng, giúp các chủ thể và bản thân học viên có nhiều hướng tiếp cận trong học tập và làm theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh.
Ba là, năng lực tư duy và ý thức tự học tập, tự rèn luyện, tự tu dưỡng
bản thân học viên đã luôn được phát huy trong tự bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh
Hiệu quả của việc bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT hiện nay là kết quả tổng hợp của cả điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan; trong đó yếu tố tích cực, tự giác của bản thân học viên giữ vai trò quyết định. Thời gian qua, đa số học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV đều xác định rõ chức trách, nhiệm vụ; không ngừng rèn luyện, tu dưỡng bản thân về mọi mặt, nâng cao phẩm chất, năng lực toàn diện. Ý thức tự rèn luyên, tự tu dưỡng của học viên là nguyên nhân quan trọng nhất để nâng cao khả năng tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn lý luận với thực tiễn nói riêng và kết quả việc bồi dưỡng phong cách tư duy Hồ Chí Minh của học viên nói chung.