A. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP (5 phút)
1. Mục tiêu:
- Kích hoạt sự tích cực, tạo hứng thú học tập cho học sinh và hơn thế nữa còn khơi dậy niềm đam mê, gây dựng, bồi đắp tình yêu lâu bền đối với môn học
- Tạo ra mâu thuẫn nhận thức cho người học. - HS xác định được nội dung cần tìm hiểu
2. Nội dung: - Cho HS xem video về tập tính săn mồi của thú và tập tính kiếm ăn của côn trùng
( sâu bọ)
3. Sản phẩm học tập: HS suy nghĩ ghi xem video thấy mâu thuẫn 4. Cách thức hoạt động: 4. Cách thức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS quan sát video về tập tình săn mồi hoặc kiếm ăn của động vật và hỏi:
+ Hành động săn mồi hoặc kiếm ăn của các động vật khác nhau như thế nào? Các hành động này là sinh ra đã có hay phải học?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát hình ảnh và suy nghĩ trả lời trên sự hiểu biết của mình
Bước 3: Báo cáo – Thảo luận:
GV gọi 1, 2 HS trả lời câu hỏi trên sự hiểu biết của mình
Bước 4: Kết luận- Nhận định: - GV dẫn dắt vào bài và nêu nội dung chính của bài học
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( KHÁM PHÁ)
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập tính ở ở động vật a. Mục tiêu: (1), (6), (7), (9, (10).
b. Nội dung: HS hoạt động cá nhân và cặp đôi quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm tập tính và ý nghĩa của tập tính.
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Chiếu tranh về 1 số tập tính và yêu cầu HS quan sát các tranh trên và nghiên cứu mục I.1SGK, thảo luận cặp đôi trả lời: + Nhận xét chung, ý nghĩa của từng hiện tượng.
+ Nêu khái niệm tập tính ở động vật? + Từ khái niệm hãy cho biết thực chất của tập tính là gì?
+Ý nghĩa của tập tính đối với động vật?
-Tiếp nhận nhiệm vụ học tập
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Định hướng, giám sát và giúp đỡ nhóm yếu hơn
- Quan sát hình ảnh
- Đọc SGK tự nghiên cứu các hiện tượng và thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi của GV nêu ra.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
- GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi khi GV chỉ định
- Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét câu trả lời của HS và đưa ra đáp án chính xác, rồi tiểu kết
- Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV
*Kết luận: I. Khái niệm: Tập tính là chuỗi phản ứng của động vật trả lời lại kích thích từ
Hoạt động 2: Tìm hiểu về các loại tâp tính a. Mục tiêu: (3), (4), (6), (7), (9, (10), (11).
b. Nội dung: HS hoạt động cá nhân và cặp đôi quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm tập tính và ý nghĩa của tập tính.
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS quan sát một số đoạn ngắn video hoặc các hình ảnh về tập tính bẩm sinh và tập tính học được, vd như:
1. Ve kêu về mùa hè
2. Người đi đường thấy đèn đỏ thì dừng lại 3. Hổ vồ mồi
4. Chó con vừa sinh ra đã biết bú mẹ
5. Chuột nghe thấy tiếng mèo kêu là bỏ chạy 6. Ếch kêu vào mùa sinh sản
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phân loại các tập tính này ra 2 nhóm và cho biết sự khác nhau cơ bản của 2 nhóm này là gì?
2. Để phân biệt rõ tập tính bẩm sinh và học được, GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và điền vào phiếu học tập sau:
Tập tính bẩm sinh Tập tính học được Đặc điểm Sắp xếp các VD ở câu lệnh trang 125 vào đúng cột -Tiếp nhận nhiệm vụ học tập
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Định hướng, giám sát và giúp đỡ nhóm yếu hơn 1. HS quan sát các hình ảnh và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi GV nêu.
2. HS làm việc cá nhân ( đọc sgk – ghi vào phiếu cá nhân) rồi thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
\ 1. Đại diện 1 số HS trả lời
- Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung. 2. - Cử đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác lắng nghe và bổ sung. 3.. HS suy nghĩ độc lập trả lời
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét câu trả lời của HS, của nhóm và đưa ra đáp án chính xác, rồi tiểu kết
- Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV
*Kết luận: