7. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
1.4.2. Quản lý hoạt động học môn Toán theo định hƣớng phát triển năng lực
cho học sinh
Hoạt động học tập của HS là một trong những hoạt động đóng vai trò quyết định kết quả học tập của các em. Vì vậy, quản lý hoạt động học tập của HS là một trong những nội dung trọng tâm của công tác giáo dục, giúp các em có thái độ, động cơ học tập đúng đắn, rèn luyện tính kỉ luật, tự giác trong học tập; đồng thời cũng
phân loại đƣợc HS, từ đó có phƣơng pháp giảng dạy phù hợp góp phần nâng cao hiệu quả học tập, chất lƣợng GD&ĐT của nhà trƣờng.
Quản lí HĐHT của HS bao gồm:
1.4.2.1. Quản lý việc hình thành động cơ, thái độ học tập của học sinh
Nề nếp học tập và kỷ luật học tập của HS là những điều quy định cụ thể về động cơ, thái độ học tập, hành vi ứng xử nhằm làm cho hoạt động học tập hoạt động nhịp nhàng và có hiệu quả. Động cơ học tập của HS đƣợc hình thành dần trong quá trình học tập và rèn luyện. Vì vậy, cần xây dựng và hình thành nề nếp học tập nghiêm túc, chấp hành tốt nội quy, quy định của trƣờng, lớp; đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập cũng nhƣ trong sinh hoạt. Chỉ đạo và triển khai khối trƣởng và GV thực hiện đúng phân vai theo cơ chế “Thầy thiết kế - Trò thi công” trong dạy học PTNL cho HS. GV tổ chức cho HS tự phát hiện cái mới, cách giải quyết sáng tạo nhiệm vụ học tập, có những trải nghiệm tốt đẹp qua học tập, làm học tập trở thành nhu cầu, niềm vui không thể thiếu của HS. Đồng thời, nhà trƣờng cần động viên, khuyến khích, khen ngợi kịp thời với những nổ lực trong học tập của HS.
1.4.2.2. Quản lý hình thành và phát triển các kỹ năng học tập của học sinh
Xây dựng và triển khai kế hoạch phát triển các kỹ năng học tập của HS đáp ứng yêu cầu PTNL cho HS. Chỉ đạo khối trƣởng và GV đổi mới PPDH theo hƣớng hình thành và phát triển các kỹ năng học tập của HS thông qua quá trình dạy học.
Triển khai đánh giá mức độ hình thành và phát triển các kỹ năng học tập của HS song song với quá trình đánh giá kiến thức, kỹ năng môn học của HS. Chỉ đạo phối hợp với các GV bộ môn hình thành kỹ năng học tập cho HS. Có kế hoạch chỉ đạo thực hiện và thƣờng xuyên kiểm tra, đôn đốc và điều chỉnh, uốn nắn kịp thời những biểu hiện sai lệch nhằm thực hiện có hiệu quả việc hình thành và phát triển các kĩ năng học tập của HS.