3.3.1. Đối tượng thực nghiệm
Tài liệu thực nghiệm đƣợc xây dựng dựa trên ý tƣởng của đề tài nhằm thực hiện việc rèn kỹ năng quan sát trong viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4
theo định hƣớng tiếp cận năng lực.Vì vậy đối tƣợng thực nghiệm là học sinh của trƣờng Tiểu học Tân Dân - TP Việt Trì. Chúng tôi chọn lớp 4C - 36 học sinh là lớp thực nghiệm, lớp 4D - 34 học sinh là lớp đối chứng.
Các nhóm thực nghiệm và đối chứng của trƣờng đƣợc chúng tôi lựa chọn, đảm bảo chất lƣợng học tập là tƣơng đƣơng nhau (qua theo d i quá trình học tập cũng nhƣ đánh giá của giáo viên phụ trách môn Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng).
Lớp thực nghiệm do cô giáo Lê Thị Huy phụ trách và học sinh đƣợc đánh giá bằng việc sử dụng các biện pháp dạy rèn luyện kỹ năng quan sát của học sinh.
Lớp đối chứng do cô giáo Vũ Thị Thu Hiền phụ trách đƣợc dạy học dƣới các hình thức truyền thống bình thƣờng theo chƣơng trình tiếp cận nội dung mà giáo viên thiết kế trƣớc đây.
3.3.2. Thời gian thực nghiệm
Thời gian thực nghiệm đƣợc chúng tôi tiến hành trong học kỳ 2 năm học 2019 – 2020.
3.3.3. Phương thức đánh giá kết quả thực nghiệm
Đánh giá định tính:
- Việc đánh giá định tính đƣợc thực hiện thông qua việc quan sát, phỏng vấn, trao đổi trực tiếp với giáo viên, học sinh nhóm thực nghiệm.
- Đánh giá định lƣợng kết quả thực nghiệm: các số liệu đƣợc tập hợp và xử lý thông tin qua so sánh tỉ lệ các thang xếp loại: giỏi – khá – trung bình – yếu.