trong mônTập đọc lớp 5
2.4.1.Cách sử dụng bộ công cụ trong các giờ học Tập đọc.
Dạy đọc hiểu văn bản cho HS tiểu học vô cùng quan trọng, đặc biệt phải có tính mức độ, phương pháp riêng, đặc thù trong quá trình tổ chức dạy đọc hiểu.
Chúng ta, đã biết kĩ năng đọc hiểu được hình thành qua việc thực hiện một hệ thống bài tập, những bài tập này xác định được mục đích của việc đọc.Đồng thời bài tập cũng là phương tiện để đạt được sự thông hiểu văn bản của học sinh.
Đối với HS tiểu học, chúng ta có thể xem việc giải bài tập tiếng Việt là hình thức chủ yếu của hoạt động tiếng Việt.Trên thực tế, dạy học tiếng Việt bài tập tiếng Việt được sử dụng với các mục đích khác nhau.Một bài tập có thể dùng để vào bài, dạy bài mới, củng cố và kiểm tra của một tiết dạy.Chính vì vậy bài tập rất quan trọng trong dạy tập đọc.Chú ý đến thời lượng của tiết dạy trong quá trình sử dụng PĐH.
Trong giờ học tập đọc có thể sử dụng các bài tập, PĐH với mục đích: + Dẫn dắt vào bài mới
+ Kiểm tra bài cũ
+ Hình thành kiến thức mới hay dạy bài mới + Luyện tập, củng cố, kiểm tra của một tiết dạy
Tùy vào mục đích sử dụng để lựa chọn bài tập, PĐH phù hợp.
Sau đây, chúng tôi xin minh họa một số dạng bài tập được thiết kế theo hướng đó:
Ví dụ: Sau khi học xong bài “Đất Nước” GV phát phiếu đọc hiểu sau cho học sinh.
* PĐH này được GV phát cho HS thực hiện trong khâu củng cố bài học. * Thời gian làm trong 5 phút.
Phiếu đọc hiểu Họ và tên:……… Lớp:……… ĐẤT NƯỚC Nguyễn Đình Thi Hoạt động cá nhân:
Viết thêm từ ngữ còn thiếu vào chỗ chấm để hoàn chỉnh ý nghĩa của bài tập đọc “Đất Nước” với những từ sau: niềm vui, bất khuất, niềm tự hào, tha thiết, tự do.
Bài thơ thể hiện ………,……….về đất nước ………, tình yêu... của tác giả đối với đất nước, với truyền thống ……….. của dân tộc.