8. Cấu trúc của luận văn
1.2.2.Khái niệm công tác, quản lý công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổ
1.2.2.1. Khái niệm công tác
Nói về khái niệm công tác sẽ có nhiều cách hiểu khác nhau về phạm vi nghĩa của từ. Khái niệm công tác có thể đƣợc hiểu theo 2 nghĩa nhƣ sau
– Công tác là công việc của cơ quan nhà nƣớc, đoàn thể hoặc tổ chức mà một ngƣời phải thực hiện. Nghĩa này thƣờng đƣợc sử dụng trong các cụm từ nhƣ đơn vị công tác, công tác cán bộ, công tác kiểm sát thi hành án,…
– Công tác là làm việc tại một nơi khác, xa nơi làm việc hằng ngày trong một thời gian nhất định. Nghĩa này thƣờng đƣợc sử dụng trong các trƣờng hợp nhƣ đi công tác, chuyến công tác,…
Từ các nghĩa nhƣ trên, chúng ta có thể hiểu công tác là công việc mà một tổ chức hoặc cá nhân phải thực hiện.
1.2.2.2. Khái niệm quản lý công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trường mầm non
Quản lý ở các trƣờng MN với tƣ cách là một bộ phận nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân cũng vì thế đƣợc hiểu là một quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lý đến tập thể cán bộ, GV để chính họ tác động trực tiếp đến quá trình chăm sóc giáo dục trẻ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục đối với từng độ tuổi và mục tiêu chung của bậc học.
Để hoạt động quản lý công tác chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 đƣợc thực hiện tốt, trƣờng MN phải đặc biệt quan tâm đến hiệu quả của công tác quản lý. Nói nhƣ vậy, có nghĩa là quản lý hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi ở các trƣờng MN là một dạng hoạt động của công tác quản lý trong lĩnh vực giáo dục. Nó đƣợc hiểu là sự tác động của chủ thể đến khách thể, đối tƣợng quản lý trong hoạt động giáo dục. Ở đó diễn ra các hoạt động khai thác, lựa chọn, tổ chức và thực hiện các nguồn lực; các tác động của chủ thể quản lý theo kế hoạch chủ động và phù hợp với quy luật khách quan để gây ảnh hƣởng đến đối tƣợng quản lý đƣợc thực hiện trong lĩnh vực giáo dục MN, nhằm tạo ra sự thay đổi hay tạo ra hiệu quả cần thiết vì sự tồn tại, ổn định và phát triển của giáo dục nói chung và chuẩn bị các yếu tố cần thiết giúp trẻ tự tin bƣớc vào cấp học mới, đáp ứng các yêu cầu mà xã hội đặt ra đối với giáo dục ở bậc học MN nói riêng.
Trên cơ sở sự phân tích này, cho phép tác giả quan niệm: Quản lý công tác
chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 ở các trường MN là tổng thể các tác động có hướng đích, có kế hoạch của chủ thể quản lý đến mọi lực lượng tham gia hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi, hướng đến mục tiêu nhằm bảo đảm sẵn có các điều kiện cần thiết về thể chất, trí tuệ, ngôn ngữ, giao tiếp, tình cảm và các KNXH giúp trẻ 5-6 tuổi có đầy đủ hành trang trước khi bước vào lớp 1.