điều kiện mà em thường gặp ở nhà. - Gọi Hs nhận xét.
- GV nhận xét. Tuyên dương.
- Gọi học sinh đọc phần nội dung SGK:
- Nhiệm vụ của bạn Mai là gì? - Nhiệm vụ của bạn Trung là gì? - Nhận xét – tuyên dương.
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Nhiệm vụ của em và sự trợ giúp của máy tính”.
- Học sinh trả lời.- HS nhận xét. - HS nhận xét. - Hs đọc.
Tuần tới sẽ có tiết ôn tập Tin học. Mai và Trung được cô giáo giao nhiệm vụ trình bày trước lớp về một số máy tính thông dụng. Hai bạn trao đổi với nhau như sau:
Trung: Tớ sẽ lấy nội dung mục 1 ở bài 3 để làm bài trình chiếu. Còn bạn sẽ trình bày trước lớp nhé.
Mai: Đồng ý. Bạn chuyển bài trình chiếu cho tớ để tớ trình bày trước lớp.
Khoa: Bắt đầu thôi các bạn!
- Hs thảo luận.
- Nhiệm vụ của Mai: trình bày trước lớp. - Nhiệm vụ của Trung: làm bài trình chiếu. - Lắng nghe. Ghi vở.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Mô tả nhiệm vụ cần thực hiện:
- Em cần biết rõ nhiệm vụ trước khi thực hiện. Cụ thể là cần biết được những gì đã có trước, cần làm việc gì hay kết quả cần đạt được là gì? Vậy Nhiệm vụ của bạn Trung, Mai có thể mô tả cái gì đã có
- Hs thảo luận theo nhóm 2. Bạn Trung:
- Những gì đã có trước: Nội dung về một số máy tính thông dụng ở mục 1 bài 3.
trước, cái gì cần tạo ra?
- Gv nhận xét – tuyên dương.
- Các bạn trong nhóm của Huy đã sắp xếp sách, vở viết, truyện thiếu nhi, đồ dùng học tập vào thư viện của lớp. Huy được giao nhiệm vụ làm bài trình chiếu giới thiệu cách sắp xếp trong thư viện cho các bạn trong lớp.
- Em hãy mô tả nhiệm vụ của Huy?
- Gv nhận xét – tuyên dương.
- Máy tính ở nhà Thuỷ có phần mềm RapidTyping, mẹ nhắc Thuỷ cần siêng năng luyện tập gõ bàn phím.
Em hãy mô tả nhiệm vụ của Thuỷ bằng cách chỉ ra những gì đã có trước, việc cần làm là gì hay cần tạo ra sản phẩm nào?
- Gọi Hs nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét – chốt.
- Gọi học sinh đọc phần kết luận.
- Sản phẩm cần tạo ra: Bài trình chiếu Bạn Mai:
- Những gì đã có trước: Bài trình chiếu. - Việc cần làm: Trình bày trước lớp.
- Hs lắng nghe – trả lời.
*Những thứ đã có trước: Cách sắp xếp đồ trong thư viện
B1: Sắp xếp SGK vào ngăn SGK B2: Sắp xếp Sách BT vào ngăn SBT B3: Sắp xếp vở viết vào ngăn vở viết. B4: Sắp xếp truyện thiếu nhi vào ngăn truyện thiếu nhi.
B5: Sắp xếp ĐDHT vào kệ đồ dùng học tập. *Cần tạo ra sản phẩm: Đưa nội dung vào bài trình chiếu - Chạy thử - hoàn thiện.
- Hs quan sát – nhận xét bài bạn.
- Hs thảo luận – trả lời:
Những thứ đã có trước: Phần mềm Rapid Typing.
Việc cần làm: Mở phần mềm lên luyện tập.
Hoạt động 2: Công việc của em và sự trợ giúp của máy tính
- Em hãy nêu lại nhiệm vụ của bạn Trung, Mai ở hoạt động 1?
- Em hãy chia nhỏ hoạt động của bạn Trung để công việc được thực hiện dễ dàng hơn?
- Trong việc 2 của trung cần sự hỗ trợ của thiết bị nào?
- Gv nhận xét – chốt.
- Em hãy chia nhỏ việc làm bài trình chiếu về cách sắp xếp sách trong thư viện và hoàn thiện sơ đồ ở Hình 8. Việc nào cần sử dụng máy tính để thực hiện?
- Gv nhận xét – tuyên dương. - Gọi học sinh đọc phần kết luận.
- Hs đọc: Một nhiệm vụ (hay công việc) có thể được mô tả bằng cách chỉ ra những gì đã có trước, những gì cần làm hay kết quả, sản phẩm cần tạo ra là gì.
Trung: Tạo bài trình chiếu Mai: Thuyết trình trước lớp - Hs thảo luận trả lời: Trung:
Việc 1: Xem lại nội dung đã học về các máy tính thông dụng và lên ý tưởng trình bày trên trang trình chiếu.
Việc 2: Tạo bài trình chiếu trên máy tính. Trong hai việc nhỏ hơn này, bạn Trung cần sử dụng máy tính để thực hiện việc 2. - Máy tính.
- Hs trả lời:
b) Tìm hiểu cách sắp xếp trong thư viện. a) Tạo bài trình chiếu trên máy tính.
- Hs đọc: Có thể chia công việc thành những việc nhỏ hơn để phân công thực hiện và để dễ thực hiện. Có những việc cần được thực hiện trên máy tính.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Bt1: Em hãy ghép mỗi mục ở cột bên trái với mục thích hợp ở cột bên phải. a) Mô tả công việc của Huy
b) Mô tả công việc của Thuỷ
- Hs thảo luận làm bài.
- GV nhận xét – chốt.
Bt2: Máy tính ở nhà của Ngọc có phần mềm Basic Mouse Skills, cô giáo nhắc Ngọc cần luyện tập sử dụng chuột máy tính ở nhà. Em hãy ghép mỗi mục ở cột bên trái với mục thích hợp ở cột bên phải?
- GV nhận xét – chốt.
- Bt3: Em được cô giáo giao tạo bài trình chiếu về cách khởi động, tắt máy tính. Em hãy chia công việc này thành những việc nhỏ hơn, trong đó có việc cần sử dụng máy tính.
- Gv nhận xét – tuyên dương.
Bt4: Thực hiện tạo bài trình chiếu giới thiệu các máy tính thông dụng theo hướng dẫn như sau:
- Em hãy xem lại mục 1 của bài 3 trong sách giáo khoa, trao đổi với bạn để lên ý tưởng trình bày bài trình chiếu?
- Gv làm mẫu cách tạo 5 trang trình chiếu. Hướng dẫn cách tạo trang trình chiếu mới.
- Em hãy khởi động phần mềm trình chiếu và thực hiện tạo bài trình chiếu (xem ví dụ minh hoạ ở Hình 9). - Chiếu bài của học sinh.
- Yc học sinh nhận xét. - Gv nhận xét – tuyên dương.
- Hs các nhóm thực hiện. - Hs thảo luận – làm bài.
- Lắng nghe.
- Hs thảo luận – trả lời:
Việc 1: Tìm hiểu cách khởi động. Việc 2: Tìm hiểu cách tắt máy. Việc 3: Tạo bài trình chiếu. - Trang 1: Cách khởi động - Trang 2: Cách tắt máy. - Hs thảo luận.
- Lên ý tưởng: 5 Trang
Trang 1: Tiêu đề - người soạn. Trang 2: Máy tính để bàn Trang 3: Máy tính xách tay Trang 4: Máy tính bảng
Trang 5: Điện thoại thông minh
- Mỗi loại máy tính sẽ có 1 đoạn nội dung mô tả có sẵn trong SGK.
- HS quan sát.
- Hs thực hành tạo bài trình chiếu.
- Nhận xét bài bạn.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
tắt máy tính theo từng việc nhỏ em đã chia ở câu 3 phần Luyện tập.
- GV trình chiếu sản phẩm của học sinh trên phần mềm quản lý máy.
- GV nhận xét – chốt. Rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết học – tuyên dương. - Nhắc lại nội dung bài học. Dặn dò, nhận xét tiết học.
- Hs sinh thực hiện. - Quan sát nhận xét.
- Lắng nghe. - Hs lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...... ...