Trong những năm gần học đây, quy mô đội ngũ giảng viên của Trường đã tăng lên nhanh chóng. Có rất nhiều nguyên nhân dẫn tới sự gia tăng đó, nhưng có thể kể đến nguyên nhân chính là do đầu năm 2005, trường nâng cấp từ Trường Cao đẳng lên thành Trường Đại học, Trường đã tiến hành tuyển thêm rất nhiều giảng viên nhằm đáp ứng cho nhu cầu giảng dạy bậc đại học và thực hiện chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao.
Đội ngũ giảng viên của Trường không chỉ gia tăng về mặt số lượng mà trình độ của giảng viên cũng tăng lên đáng kể. Năm 2004, số giảng viên có trình độ trên đại học chỉ chiếm 29,45% tổng số giảng viên toàn Trường thì năm 2005 con số này là 31,2% và năm 2006 là 32,4%. Số giảng viên có trình độ đại học chiếm tỷ lệ cao hơn rất nhiều (luôn trên 60%) song lại giảm qua các năm: năm 2004, tỷ lệ này là 70,55%; năm 2005 giảm xuống còn 68,8% và đến năm 2006 giảm còn 67,6%. Do các giảng viên có trình độ đại học đã lên học trên đại học nên số giảng viên có trình độ trên đại học tăng lên còn số giảng viên có trình độ đại học giảm xuống. Điều này được thể hiện qua bảng sau:
Bảng 2.4: Số lượng giảng viên qua các năm 2004-2006.
( Nguồn: Phòng Tổ chức cán bộ - Trường Đại học Lao động - Xã hội)
Ngoài ra, Trường còn thường xuyên thỉnh giảng 30 giảng viên, trong đó 26 giảng viên có trình độ tiến sỹ, 4 giảng viên có trình độ thạc sỹ ở một số trường, viện và cơ quan quản lý.
Năm Tổng số ( người)
Trên đại học Đại học
Số lượng % Số lượng %
2004 146 43 29,45 103 70,55
2005 173 55 31,2 118 68,8
Khi nói đến quy mô giảng viên chúng ta không thể không nói tới tỷ lệ sinh viên/ 1 giảng viên. Trong những năm gần đây, tỷ lệ này có xu hướng giảm xuống, hay nói cách khác, tỷ lệ này đang biến đổi theo chiều hướng tích cực hơn. Năm học 2004-2005, tỷ lệ này là xấp xỉ 30 SV/ 1GV thì đến năm học 2005-2006 tỷ lệ này giảm xuống còn xấp xỉ 26 SV/ 1GV và đến năm học 2006-2007 giảm xuống còn gần 24 SV/ 1GV. Nhìn chung đây là tỷ lệ tương đối thấp so với một số trường Đại học khác, có thể đảm bảo được chất lượng dạy và học của Trường.
Bảng 2.5: Tỷ lệ sinh viên trên một giảng viên qua các năm học
( Nguồn: Số liệu Trường Đại học Lao động - Xã hội)
Tuy nhiên, trong những năm học tới đây, tỷ lệ này có thể lại gia tăng trở lại khi Trường mở rộng quy mô đào tạo. Do vậy, vấn đề đặt ra cho Trường là phải tiến hành công tác kế hoạch hoá nguồn nhân lực, nhât là đội ngũ giảng viên, đồng thời thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho đội ngũ giảng viên của Trường để đáp ứng nhu cầu giảng dạy, đảm bảo và nâng cao chất lượng dạy và học.