động tích cực đến việc định hướng giá trị thẩm mỹ cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền song vẫn cần hoàn thiện.
Trong việc xây dựng môi trường văn hóa, các sinh viên đã đề cao văn hóa truyền thống, cũng như quan tâm xây dựng cảnh quan trường học trong đó chứa đựng những giá trị thẩm mỹ nhằm đáp ứng nhu cầu của sinh viên. Hệ thống phòng học, giảng đường, thư viện, hội trường,… đảm bảo sạch sẽ, thuận tiện; hệ thống vườn hoa cây cảnh xanh – sạch – đẹp tạo nên mơi trường thẩm mỹ tác động tích cực đến thẩm mỹ của sinh viên.
Tuy nhiên do những lý do nhất định, một số điều kiện sinh hoạt vật chất trong nhà trường cũng như việc thiết kế xây dựng cảnh quan thường nghiêng về giá trị sử dụng hơn là về giá trị thẩm mỹ. Sinh viên đã tích cực hơn trong việc dọn dẹp môi trường xung quanh, tạo nên những bức tường thẩm mỹ khơi gợi thị hiếu thẩm mỹ của sinh viên. Bên cạnh đó sinh viên đã có ý thức vứt rác đúng nơi quy định, khơng cịn quá nhiều hiện tượng vứt rác bừa bãi trong trường học, ngay cả việc xếp xe trong Học viện đã mang tính thẩm mỹ ngày càng cao.
Từ việc nhận thức đúng về xây dựng các mối quan hệ hài hòa, tốt đẹp, lành mạnh trong môi trường thẩm mỹ của Học viện là nền tảng quan trọng cho quá trình định hướng giá trị thẩm mỹ cho sinh viên đã có sự quan tâm đến việc xây dựng cái đẹp trong các mối quan hệ giao tiếp, ứng xử giữa giảng viên với sinh viên hay giữa sinh viên với sinh viên. Cái đẹp trong các mói quan hệ đó đều ẩn chứa và gắn liền với yêu cầu nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất.
Với mỗi sinh viên trong trường Học viện Báo chí và Tuyên truyền đều phải chấp hành những yêu cầu về học tập, rèn luyện, ứng xử với giảng viên, với bạn bè,… và được truyền tải những tiêu chí về phẩm chất đạo đức nghề nghiệp mình đang theo học. Chính những u cầu đó góp phần nâng cao tính kỷ luật trong q trình học tập, rèn luyện hay quá trình làm việc tạo cho mỗi sinh viên một lối sống văn hóa, đáp ứng được những yêu cầu của cái đẹp đề ra trong việc định hướng giá trị thẩm mỹ.
Tuy nhiên trong các mối quan hệ, ứng xử của sinh vien vẫn cịn có những hạn chế nhất định như: lối sống thực dụng, hành vi ứng xử thiếu lịch sự, phong cách ăn mặc trên giảng đường không thực sự phù hợp, vi phạm kỷ luật của nhà trường, thờ ơ trước các hiện tượng xấu và cả cái đẹp trong đời sống xã hội. Nguyên nhân của những
hạn chế ấy trước hết là do sự tác động khách quan của cơ chế thị trường. Mặt khác, công tác quản lý, rèn luyện sinh viên trong Học viện chưa thật sự thắt chặt.
Hoạt động của sinh viên trong Học viện hiện nay gồm rất nhiều hình thái đa dạng, phong phú như mùa hè xanh, Tết vui cho em, mùa đông ấm,… mỗi hoạt động đều chứa đựng và gắn liền với những yếu tố thẩm mỹ. Tất cả các hoạt động đều nhằm mục đích hướng với phát triển tồn diện nhân cách cho sinh viên.
Tuy nhiên do sự hạn chế về mặt thời gian cũng như cơ sở vật chất nên nhiều hoạt động vẫn cịn mang yếu tố hình thức cao, chưa có sự đan xen sâu sắc các yếu tố thẩm mỹ trong đó. Nhiều hoạt động chưa thực sự đáp ứng được mục tiêu ban đầu đề ra, đồng thời cũng chưa tạo được sự thích thú đối với người tham gia. Bên cạnh đó cịn nhiều sinh viên chưa thực sự tích cực tham gia vào các hoạt động trong Học viện luôn vắng mặt hay tham gia khơng nhiệt tình, thiếu sự năng động trong các hoạt động.
Hiện nay, cùng với sự phát triển của công nghệ thông tin và phương tiện truyền thơng đại chúng, hệ thống thiết chế văn hóa trong Học viện có điều kiện thuận lợi hơn để nâng cao chất lượng và đổi mới về nhiều mặt. Hệ thống thiết chế cơ sở vật chất – văn hóa như thư viện, câu lạc bộ,... ngày càng được củng cố và hoạt động có hiệu quả có tác dụng to lớn trong việc tuyên truyền, định hướng giá trị thẩm mỹ cho sinh viên. Tuy nhiên, một số thiết chế vật chất, kỹ thuật chưa phát huy hết vai trò, chức năng, cịn thiếu tính đồng bộ nên hiệu quả sử dụng thấp. Vì thế chưa thực sự tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên tiếp nhận, chuyển hóa có hiệu quả các giá trị thẩm mỹ từ các hoạt động văn hóa – nghệ thuật.