7. Cấu trúc luận văn
3.2.2. Nộidung thực nghiệm sư phạm
Để đạt được mục đích đề ra trong quá trình thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã lặp kế hoạch chi tiết cho cả quá trình thực nghiệm và tiến hành thực nghiệm sư phạm theo đúng bước, cụ thể như sau:
- Trước khi tiến hành thực nghiệm, gặp gỡ các giáo viên của tổ vật lí trường THPT Sạ Phài để giới thiệu và trao đổi về bài tập phát triển năng lực vật lí của học sinh, đồng thời thụ thập ý kiến của giáo viên về nội dung, hình thức, chất lượng của bài tập phát triển năng lực vật lí của học sinh.
- Tiến hành chọn các lớp thực nghiệm: Ở các lớp thực nghiệm, giáo viên dạy học phần “Các định luật bảo toàn” vật lí 10, trong quá trình dạy học có sử dụng bài tập phát triển năng lực vật lí của học sinh. Giáo viên tiến hành dạy ở các lớp thực nghiệm là thầy Akhom PHANTHAMAD, ở các lớp đối chứng là Cô Bang On OBMALA.
Ở các lớp đối chứng, chúng tôi sử dụng các bài tập như trong SGK, sách bài tập vật lí, giáo án tự chọn, tài liệu chủ đề tự chọn bám sát chương trình của lớp 10 THPT. Còn các lớp thực nghiệm, bài phát triển năng lực vật lí được đưa ra nằm trong hệ thống bài tập mà chúng tôi đã xây dựng. Như vậy, nội dung kiến thức là không gì thay đổi giữa hai nhóm thực nghiệm và đối chứng, riêng các lớp thực nghiệm có 2 tiết hình thành kiến thức mới bằng bài tập. Sự khác nhau chủ yếu ở đây là nội dung bài tập, số lượng bài tập, cách sử dụng bài tập của chúng tôi trong từng tiết học cụ thể và cách hướng dẫn học sinh hoàn thành bài tập theo định hướng phát triển năng lực vật lí của học sinh. Ngoài ra, với hệ thống bài tập như vậy, các em học sinh có thể củng cố, vận dụng, làm bài tập ở nhà dựa trên các bước giải bài tập đã được hướng dẫn.
Ở lớp học, nghiên cứu coi trọng việc quan sát, ghi chép các giờ học. Sau mỗi giờ học tiến hành trao đổi với giáo viên ở các lớp đối chứng đồng thời trao đổi với học sinh các lớp để biết thêm thông tin về hoạt động dạy học và sự hứng thú của các em khi tham gia vào quá trình hoạt động nhận thức mà giáo viên đã thực hiện.
- Sau khi tiến hành thực nghiệm, thu thập những thông tin cần thiết, xử lí kết quả để rút ra kết luận và kiến nghi.