- Thế nào là từ nhiều
nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa bài 2 Giáo viên nhận xét, cho
điểm
3. Giới thiệu bài mới:
(khoảng1’)
4. Các hoạt động: (khoảng 32’)
* Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa. Hiểu mối quan hệ giữa chúng.
- Hoạt động nhĩm đơi, lớp
Bài 1:
- Giáo viên ghi 2 đề bài 1
lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Cả lớp đọc thầm
- 2, 3 học sinh giải thích yêu cầu
- Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét Bài 2:
- Các nghĩa của từ “chạy” cĩ mối quan hệ thế nào với nhau?
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét
- Dự kiến: học sinh chọn dịng b giải thích: tất cả các hành động trên đều nêu lên sự vận động rất nhanh - học sinh chọn dịng a: di chuyển đi, dời cĩ vẻ hành động khơng nhanh.
* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc và chuyển trong câu văn cĩ dùng từ nhiều nghĩa.
- Hoạt động nhĩm, lớp
Bài 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Học sinh làm bài
Giáo viên chốt - Học sinh sửa bài - Nêu nghĩa của từ “ăn”
Bài 4: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 4
- Giải thích yêu cầu
- Học sinh làm bài trên giấy A4
- Giáo viên cĩ thể yêu cầu học sinh khá làm mẫu: từ “đi”.
- Học sinh sửa bài - Lần lượt lên dán kết quả đặt câu theo: Đứng
+ Em đứng lại nghe mẹ nĩi.
+Trời hơm nay đứng giĩ
- Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhĩm 5. Tổng kết - dặn dị: - Hồn thành tiếp bài 4 - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHỊNG BỆNH VIÊM NÃO I. Mục tiêu: